《读读童谣和儿歌》教学设计教学目标： 1、对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类书籍
2、乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍
教学重难点：对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍
课前准备： 1、多媒体课件
(教师) 2、学生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校
(学生)教学过程： 一、唱童谣，激发情感 1、导入：同学们，你们平时喜欢唱歌吗
那你们唱过童谣和儿歌吗
这是音乐书上的两首童谣，相信你们一定会唱
再来听一首儿歌，从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，童谣和儿歌给我们带来了许多快乐
让我们一起走进今天的《快乐读书吧》，读读童谣和儿歌，分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐
请同学们轻轻地打开课本 16 页
2、出示带拼音的词语“童谣、儿歌”，指名让学生读，其他学生跟读
教师板书课题，学生齐读课题
二、学习课文，感受阅读 (一)学习童谣《摇摇船》
1、导入：同学们，童谣《摇摇船》会带给我们怎样的快乐呢
我们一起来学习吧
2、出示课题：摇摇船，谁来读课题
注意轻声字摇
出示图，今天学习的就是这种用手摇的船，一起读课题
3、请同学们自由的读，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字怎么办呢
（可以借助拼音读准童谣，可以问同桌，问老师）现在开始吧
4、请多名学生读，其它同学认真听，他读得是否正确，学生评价
(1)读正确，字音读准，句子读通
（2）我能有节奏的读一读，晃头读
（3）有节奏一边拍手一边慢读，（4）变换节奏快读，一个字一拍地读
（5）每个人读书的味道和感觉是不一样，请你试一试指名让学生读
坐上船舒服、开心、快乐的感觉
5、现在我们坐着摇摇船到外婆家，谁先带我们出发，指名读指导动作摇
（出示第一句有，读时注意动作表情）
（1）我们坐在摇船上手要摇呀，大家要齐心协力朝着一个方向有节奏有感觉的向前摇着，才能到达外婆家
