教学目标1.通过观察、分析图理解“0 除以任何不是零的数都得 0”的计算方法。2.理解商中间有 0 和商末尾有 0 的除法的计算方法。能正确计算商中间、末尾有 0 的除法。3. 能主动思考、积极发表自己的意见。教学重点理解商中间有 0 有 0 的除法的计算方法。教学难点：能熟练正确计算商中间有 0 的除法。一、学前准备口算下列各题4×0= 209×0= 500×0= 0×0= 0×73= 0×1=二、探究新知1、学习教材第 23 页例 5.（1）提问：哪个数和 5 相乘得 0.（2）列式计算：0÷5=0（3）理解 0÷5 为什么等于 0. 0 ÷4= 0 ÷ 12= 0 ÷ 45= 0 ÷ 36= 0 ÷ 82= 0 ÷ 74= 0 ÷ 33= 0 ÷ 100=（4）结合算理说一说，0÷2 0÷8 各得多少。（5）总结：0 除以任何不是 0 的数都得 0.2、学习教材第 23 页例 6 中的（1）题。（1）理解题意。根据题意可知，小明买了 2 套中国古典名著，花了208 元，求每套花了多少钱，应该用除法计算，列式为 208÷2（2）板书：208÷2（3）学生独立完成笔算。（4）展示学生笔算过程。（5）观察思考：为什么 2 除到被除数十位上的 0 时，商的十位上得0 呢？（6）观察学生的笔算，讲清算理。（7）自主回顾笔算过程。（8）同桌交流，商的十位上为什么要写 0.3、学习例 6 中的（2）题。（1）板书：216÷2（2）探究笔算方法。笔算时，先用 2 去除被除数百位上的 2,2 除以 2 得，在百位上商 1，再用 2 去除十位上的 1,1 除以 2 不够商 1，要在十位上商 0 占位，0乘 1 得 0,1 减去 0 还得 1，最后被除数十位上的 1 与个位上的 6 合并成 16,16 除以 2 得 8，在商的个位上写 8.（3）指名学生到黑板上板演。三、课堂作业新设计1、口算下列各题0÷4= 0÷7= 0÷5= 0÷6= 0÷8= 0÷1= 0÷9= 0÷42= 0÷34= 0÷54= 0÷74= 0÷84=比较填空。（1）0 除以任何数都等于 0 。（2）0 除以任何不是 0 的数结果都等于 0 。（3）被除数中间有 0，商中间就有 0。做一做402÷2 609÷3 615÷3 624÷64、病题门诊。（1）出示题。（2）理顺思维，观察发现。（3）说一说，这道题错在什么地方。（4）指明学生板书并口述怎样改正。（5）说一说，做题时要注意些什么。
