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大班情景阅读《天生一对》第三军医大学校直幼儿园 巫 霞设计思路：绘本，拥有生动的情节和丰富的情景，可以引发孩子的学习兴趣，成为孩子学习的载体。绘本《天生一对》是鳄鱼和长颈鹿绘本系列的第三本书。本书就讲了一对奇特的恋人遗世而独立，自然也有其乐趣。但鳄鱼和长颈鹿终耐不住寂寞，重新走进社群，他们差点被白眼和嘲讽所淹没。然而在一场火灾救险中，他们以善良、勇敢和智慧赢得了大家的尊重。于是，这奇特的结合反成为了人人争颂的佳话。应彩云老师曾上过这个活动，我也借鉴了许多应老师成功的经验和教学方法。而我今天采用的教学方式就是“情景阅读”。让孩子们通过情景体验，配对游戏、配合游戏的操作玩耍，开展多元一体化的教学，让他们理解什么是天生一对。我的教学目标有 3 个：1、解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣，体会天生一对的美好2、在观察、猜想、讨论及配对游戏中理解生活中的配对，感受周围事物之间、人与人之间的和谐情感。3、能安静倾听并大胆表述自己的想法。第一环节：在看过图书的封面后，直接将孩子的视线引到配对上，在寻找事物内在联系的活动中，拓展孩子的思维。通过一组生活图片，让幼儿理解不管是相同的东西还是不同的东西，只要有理由，就可以配成一对一对的，达成目标 2.第二环节：通过幼儿的观察、猜想、讨论，解读画面，观察长颈鹿和鳄鱼高矮等不同特点，形成绝妙的配合，从而体会天生一对的美好。达成目标 1.第三环节：通过配合游戏《我说你猜》，尝试和朋友配合，感受两人一起成功做事，需要相互支持、互相帮助。达成目标 2 和 3.第四环节：在优美的音乐声中完整欣赏绘本，感知绘本的美妙。达成目标 1.活动目标：1、解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣，体会天生一对的美好2、在观察、猜想、讨论及配对游戏中理解生活中的配对，感受周围事物之间、人与人之间的和谐情感。3、能安静倾听并大胆表述自己的想法。活动准备：图书课件、生活用品及其场景图。活动过程：一、谈话导入活动，理解生活中的配对。1、师：今天，吴老师给小朋友们带来一个故事，名字叫《天生一对》，什么叫一对呢？还有不同想法的吗？（一对一定是两个，两个在一起才能配成对。）2、出示手套图片。问：谁和谁是一对？为什么？小结：相同的，一模一样的可以配成一对。3、出示手套、花叶图片。问：你觉得可以怎样配对？为什么？小结：原来只要找到共同点就可以配对。4、出示树、电脑、苹果等图片。问...