认识平年和闰年教学设计 教学课题：认识平年和闰年 教学内容：教科书第 47-48 页的内容
教学目标： 1、使学生认识平年和闰年，会计算平年和闰年的天数
2、发现并掌握平年、闰年的判断方法
3、培养学生的观察能力和思维能力
教学重点：发现并掌握平年和闰年的判断方法
教学难点：掌握判断年份数是整百数的年份是否是闰年的方法
教学准备：课件 教学过程： 一、复习、设疑激趣引入 1、复习：同学们，上节课我们学习了关于年、月、日的哪些知识
一年有几个月
分别是哪几个
还有一个比较特殊的月份是
（学生回答） 2、引入：小华每次过生日都要种一棵“生日树”，她在 12 岁生日那天种下了第 3 棵“生日树”
你知道她的生日是哪一天吗
（学生自由发言） 3、揭题：学习了本节课之后，你就会明白原因了
二、自主探究，学习新知 1、认识平年和闰年 （1）课件出示 2005~2016 年 2 月份的月历 引导：这是 2015~2016 年 2 月的天数，依次观察，每年的 2 月有多少天
填在下面的表格里
（学生说，教师填写） （2）引导学生观察表格：你发现了什么
（同桌交流） 2008、2012、2016 年的 2 月有29 天，其他年份的 2 月有 28 天
（3）揭示平年和闰年的含义： 2 月只有 28 天的年份是平年，有 29 天的年份是闰年
（板书） 2、学习计算平年、闰年的天数 学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天，然后汇报自己是怎么算出来的
（1）31×7=217（7 个大月） 30×4=120（4 个小月） 平年：217+120+28=365（ 天 ） 闰 年 ： 217+120+29=366 （ 天 ） （ 2 ） 平 年 ：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天) 闰年：31+29+31+3
