《山海关》教学再设计车延群教学目标： 1.能用词语概括山海关的特点，并结合课文内容，领会重点语句的含义及表达的情感。 2.能熟练朗读课文，体会文章所表达出的热爱祖国疆土，热爱中华民族的炽热情怀。3.能有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。教学重难点重点：能结合课文内容，领会“山海关，将以它那伟大的体魄、忠贞的灵魂，永远地刻在人们的心中”这个重点语句的含义及表达的情感。 难点：能用词语概括山海关的特点，培养其概括归纳总结的能力和准确用词的能力。 课前准备：多媒体课件第二课时一、检查字词1.听写词语。 巍然耸立 蜿蜒 再写出 4 个自己阅读课文中喜欢的词语。 2.读词语（注意要读准字音）（课件出示词语）重关要塞 脖颈 幽燕 殷红 累累白骨 二、激情导课1.同学们，万里长城是世界的奇迹，山海关是长城的起点，有“天下第一关”之称。我们今天有幸要去山海关完成一次重要的任务，那就是参加小导游培训班，学完后为来参观的游客做导游讲解长城，你们愿意参加吗？（学生答）2.师板书课题，学生读。（读出自豪来）【设计意图：温故而知新，明确学习任务，为下面学习感悟做好铺垫。】二、 欣赏视频，提出问题： 1.欣赏山海关视频，直观的感受。（大屏放视频，学生欣赏。）2、学生畅谈自己观后感。3、是的，同学们刚才用自己的话评价了山海关，赞美了山海关，课文最后也夸赞了长城，谁来读一读？（指名读，读出自豪感发自内心的赞美。）4、引导学生提出问题：课件出示：山海关，将以它那雄伟的体魄、忠贞的灵魂，永远地刻在人们的心中。作者所说的“雄伟的体魄”、“忠贞的灵魂”各指什么？（请同学们细读课文，一边默读，一边批注。）1【设计意图：抓住中心语句，直奔教学的重点。】三、细读体会山海关“雄伟的体魄”自读 3—5 自然段，看看课文的哪些地方可以看出山海关有着“雄伟的体魄”，在你最感兴趣的地方做上批注。1.给学生充分的自学时间，师给予指导。2.学生汇报。（结合学生发言指导有感情朗读）抓重点的句子：“巍然耸立于白云之间、高耸云天、气势磅礴……好雄伟的关塞，好险要的去处！”体会山海关的雄伟壮观。“北面是燕山山脉，重重叠叠，万里长城连绵起伏；南面是苍茫无垠的渤海，万里长城从角山上“直冲下来”，“一头扎向渤海岸边”……“山海关，耸立于万里长城的脖颈上，进出锦西走廊的咽喉之地，的确是名不虚传的天下第一关”。通过“脖颈”“咽喉”这两个词让学生感觉山海关险要的地...
