课时教学方案学校上外闵行实验学校班级六（1）学科语文课题致老师的一封信教时2执教人朱伟强执教日期2/29教学目标1、梳理生活，把近期生活中让自己感到快乐或烦恼的事情以书信的形式告诉老师，书信格式正确。2、学会用倒叙的手法叙述事情，正文的结尾部分要对让自己感到快乐或烦恼的事情展开适当的议论，表明自己的看法或愿望，让老师分享你的快乐或分担你的烦恼。教学重点用倒叙的手法叙述事情，正文的结尾部分要对让自己感到快乐或烦恼的事情展开适当的议论，表明自己的看法或愿望，让老师分享你的快乐或分担你的烦恼。教学难点正文的结尾部分要对让自己感到快乐或烦恼的事情展开适当的议论，表明自己的看法或愿望教学准备例文《给爷爷的一封信》教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入问：上周你的生活随笔的题目是什么？你在随笔中记叙了什么事情？指名4名学生交流随笔的选材，要求：话语简洁，事例完整随笔导入，既检查随笔情况，又为选材做铺垫。二、审题投影揭题和习作提示：致老师的一封信根据学生回答板书关键词指名读题，思考：本次作文让我们写什么？写作要求中有哪些关键词要特别注意？指导学生在审题中抓关键词三、例文引路投影出示例文《致老师的一封信》1、简略版2、正文版3、教师小结1、阅读简略版《致老师的一封信》，指名说说信的格式的基本要求。2、读正文版《致老师的一封信》例文引路，复习书信格式，学习倒序和议论的写法。四、选材交流问：最近，在你的生活中让你感到快乐或烦恼的事情是什么？同桌交流，指名交流抓住关键词“近期”选材五、作文教师巡视学生完成习作当堂完成习作，训练应考能力。作业设计阅读佳作《给爸爸的一封信》反思重建习作：致老师的一封信要求：1、把近期生活中让自己感到快乐或烦恼的事情以书信的形式告诉老师，书信格式正确，600字左右。2、学习用倒叙的手法叙述事情。3、正文的结尾部分要展开适当的议论，让老师分享你对事情的思考。致老师的一封信敬爱的老师：您好！您最近一定很忙吧，我本不该写信打搅您，但我实在忍不住了。您知道吗？就在不久前，我永远地失去了我辛苦搜集了一个暑假的一千张糖纸。最近，我一直为表姑的所作所为感到气愤和困惑，气愤的是她居然骗了我，而且骗得我好惨困惑的是今后我要不要相信大人说的话。今年暑假里，我去北京外婆家做客。隔壁院子一个名叫世香的女孩子跑来和我做朋友，我们两个人的种种游戏使外婆家不得安宁了。表姑在外婆家里养病，她被闹得坐不住了。一天，她对我们说：“你们知不知道什么叫累呀？为什么你们不花些时间攒糖纸呢?攒够一千张糖纸，表姑就能换给你们一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”老师，不瞒您说，我和世香当时就惊呆了。我迫不及待地问表姑糖纸攒够了找谁去换狗，世香则细问表姑关于糖纸的花色都有什么要求。表姑说一定要玻璃透明糖纸，每一张都必须平平展展不能有褶皱。攒够了交给表姑，然后表姑就能给我们换。从此我和世香再也不吵吵闹闹了。老师，您知道吗，为了搜集糖纸，我和世、香真可以说是“上穷碧落下黄泉”哪！我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗，然后我们突击吃糖，也不顾糖把嗓子齁得生疼；我们走街串巷，寻找被遗弃在犄角旮旯的糖纸，我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀！我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把他们洗干净，使他们舒展开来，然后一张张贴在玻璃窗上，等待着它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香终于每人都攒够了一千张糖纸。一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸，问她要电动狗，表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气，她擦着笑出的泪花说：“表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在园子里闹，不得清静。”世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望。我觉得还有对我的藐视——毕竟这个逗我们玩的人是我的表姑啊。老师，您知道吗？这时，我忽然有一种很累的感觉，我初...
