14、要下雨了教学目标：1、复习生字词语，会写“边、加”2 个字。 2、能借助图片、联系生活等方式了解词语的意思。 3、能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。 4、尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”与下雨的关系。教学重点：能借助图片、联系生活等方式了解词语的意思，读好对话；尝试在对话中直接提取信息，了解小动物在下雨前的表现。教学难点：尝试在对话中直接提取信息，了解小动物在下雨前的表现。教学过程一、复习导入，揭示课题1、出示图片和儿歌，说说你看到了什么？2、复习生字，练读词语词语库中有好多词语等着和我们交朋友呢，让我们来认识认识它们吧！山坡 伸了伸腰 搬东西 潮湿 天气很闷 大声喊消息 一阵雷声 捉虫子 割草 加快步子 透透气有空 挎着篮子 弯着腰3、今天我们继续学习第 14 课《要下雨了》。齐读课题。二、学习课文，朗读理解（一）范读课文，整体感知1、范读课文，看看课文有几个自然段。2、课文主要讲的是谁的故事？课文中还有哪些小动物？ 板书：小燕子 小鱼 蚂蚁 它们都跟小白兔说了些什么？（二）学习第一自然段1、轻声读第一自然段：读后你知道了什么呢？2、提问：小白兔是怎样在山坡上割草呢？3、天气怎么样？结合自己的感受说说“天气很闷”时会让小白兔感到怎样？（由于空气潮湿小白兔感到不舒服喘不上气）4、练读第一自然段。（三）学习第二、三自然段1、小白兔直起身子伸了伸腰，这时候他看见了谁呢？他们说了些什么？2、出示第一幅图，指名回答小白兔看见了谁？3、小白兔看见的燕子和平时一样吗？你是从哪里知道的呢？（燕子从小白兔的头上飞过，平时的燕子飞得高，现在小白兔看到的燕子飞得很低。）4、是呀，小白兔看见燕子飞得这么低，觉得怎样？（很奇怪）。老师引读：小燕子从他头上飞过，小白兔大声喊——（学生齐读）。5、谁能像小白兔那样大声喊呢？（要读出大声喊和问句的语气。）6、小燕子是怎么说的？谁愿意来读读小燕子说的话？7、你能用“因为……所以……”来说说燕子为什么低飞吗？板书：低飞捉虫8、分角色朗读课文。（1）同桌读，一个当小白兔，一个当小燕子配上动作练习朗读。（2）请两位同学表演读，评价、齐读。（四）学习第四、五、六自然段1、听了小燕子的话，小白兔是怎么想的？2、出示句子：是要下雨了吗？ 是要下雨了。 这两句话有什么不同？意思一样吗？应该怎样读？3、小白兔为什么这样...
