教学目标:1、反复诵读,积累语言,培养语感,提高理解和运用语言的能力。2、抓住文章记叙的主要事件,把握人物的品格和精神。3、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度,言行一致的做人原则。教学重点、难点:品读重要语句,探究体会语言的内蕴。教学时间:二课时教学设计:一、照片呈现,标题导入1、照片呈现:出示闻一多先生的照片,然后让学生说说他是谁。他就是毛泽东同志在《别了,司徒雷登》一文中所说的闻一多。他说:“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服。”文中高度赞扬了闻一多的民族英雄气概。(板书课题)2、标题导入:从标题看,文章主要写了闻一多的哪两个方面?是啊,日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品行,如何处理日常生活中“说和做”,是一个人品德修养的必修课,闻一多堪称这方面的表率。下面,让我们再次从闻一多身上感受这种崇高的精神境界。二、诵读积累,整体感悟1、诵读积累:① 学生朗读课文,初步理解文章内容。② 学生交流朗读感受。2、整体感悟:① 闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处?(“做了再说”、“做了不说”、“说了就做”。)② 表现了闻一多先生的什么精神?(为了救国救民的需要而说和做的爱国精神。)三、合作探究,人物性格1、合作探究:① 文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面文章写了哪几件事? 从中看出闻一多先生是怎样一个人?学生讨论交流后归纳明确:文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的“说”和“做”。围绕这两方面文章写了闻一多十多年来默默钻研,写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》;起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威共六件事。把这两方面结合起来看,闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者,一位言行一致的民主战士。② 这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说说这些描写的作用。(课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园。还有细节描写,例如“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙”。凡此种种,都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用,使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。)③ 闻一多先生的事迹很多,作者为什么只选取这六件事?闻先生一生经历复杂,著作等...