第二次作文讲评布置时间:2010年4月2日批改记录：主要问题：1.学生没有理解“有人物、有情节”题意，在作文中没有想象，没有虚构（主要是学生不会虚构），写得太实。比如：今年清明节没有下雨、自己和家人去挂坟等等。少数学生的构思有那么一点点诗意，但又不完整，一般只写了“清明上坟”之事，即杜牧《清明》诗的前两句的大意，至于后两句反映出来的“以酒浇愁”的意思，根本没有。2.作文基本功太差，主要反映如下：刘超玉：①贡果→供果。贡果：是献给尊敬的活人的；供果：是献给死人的。②魂前→坟前。因为f、h部分，而造成的别字。（面批）③一柱香→一炷香。（面批）（这反映出学生没有查工具书的习惯）蔡秋月：①清明扫墓是由我们中华民族的传统演习而来的。其中“演习”应为“沿袭”。②“县城”的“县”字，上面的“且”字里多了一横。谢朋芬：①把逗号、句号写在行首。（当面指出，以加深印象）②她作文前半部分哪怕是抄袭的，但还是基本符合本次作文要求的。李芳：①作文的第一句话犯了常识性错误。②文章的第二段全是病句，整段文字成了典型的病段。（均当面批改）潘婷：文章开始时引用杜牧的《清明》诗，但没有用引号。（当面批改）杨光梅：①标点位置错误。②“前”字第三画过短。③她的作文可做优秀作文公开，但要做修改，主要是将前面两段删去。（当面批改）王容平：写成了一篇不错的抒情散文，可以，但要当面问她是不是自己构思的。李娟：①“够”字右边没有注意斜中求正，“多”字也如此；“扮”字右边没有注意分开；“凋落”的“凋”写成了“调”。②他的文章可以考虑作文优秀作文。冉冬玲：她的作文是这次作文中最好的一篇，构思基本符合要求，语言富有诗意。但要调查是否是她自己构思的。黄苗：①开始的引号用得不对。②“假”字前面写错了，后面又写对了。（面批）易娇：①她的作文依次连接的是唐·白居《易寒食野望吟》、唐·韩翃《寒食》、（唐）张继闾门即事》、宋·王禹的《清明》、宋·吴惟信的《苏堤清明即事》、宋·程颢《郊行即事》、明·高启的《送陈秀才还沙上省墓》且引用内容准确。②逗号写在一行的开头。（面询）秦芹：整体构思不错，但有两处小问题。（面批）朱杰平：①从内容上看，像是自己构思的。（待查）②“出”字写错了。③“春风萧瑟”？（面询）柯凤琼：全文基本上是抄袭《清明时节泪纷纷，阴阳两地情聚焚》一文。（面批）讲评方案讲评目的：1.通过对多数学生作文的面批，全面了解学生写作的真实水平。2.通过面批，教育学生正确认识作文与做人的关系——作文先做人。3.通过讲评，让学生初步了解写实与虚构的关系——立足现实，学会虚构以表达自己某种情感，以此促进学生写作水平的提高。讲评课时：3课时。第一课时主要工作：完成面批。面批方式：1.按照批改记录中的名单，逐个叫到讲台上来，逐项询问、指导。对错别字，要求学生当时在教师监督指导下多写几遍。2.将批改记录中的错别字集中起来，用幻灯片映出来，让全班学生做一次纠正错别字的作业。第二课时主要工作：完成讲评，布置下一次作文任务。讲评步骤：一、回放题目，总体点评1.清明节快到了，请根据杜牧的《清明》诗意，运用想象的构思方法，写一篇文章。要求有情节、有人物，字数在800左右。下周交卷。附：清明杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。2.这次作文，就交卷的20多篇来看，绝大多数同学的书写面貌比以前有很大的进步。虽然这次是多数同学对题目要求没有吃透，但是还是有不少同学的作文或者内容写得不错，或者书写工整。她们是：冉冬玲、柯凤琼、朱杰平、王容平、杨光梅、郑小梅、周莉、杨柳、李娟、袁海燕、苏琴、秦芹、黎小平、张容、潘婷、刘超玉、蔡秋月、丁玉梅、孙天容等同学。下面简单地点评一下这些同学的作文。（当然，如果她们的作文中有抄袭的，大家可以举报）冉冬玲、朱杰平这两位同学的这里暂时不点评，先说说其他同学的作文。秦芹：书写工整清秀，文章整体构思不错，用比较流畅的语言诠释了自己对清明文化的理解。尤其是文章的结尾，用李白的《长相思》那首诗歌来向另一个世界的人们问别，反其意而用之，真可谓化腐...
