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小学数学人教2011课标版二年级有余数的除法----余数与除数的关系VIP免费

小学数学人教2011课标版二年级有余数的除法----余数与除数的关系_第1页
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单元三课型新课内容有余数的除法---余数与除数的关系教学目标1.进一步巩固对有余数除法的认识和理解;2. 培养学生初步试商能力,懂得余数比除数小的道理;3. 在会计算有余数的基础上,理解余数和除数的关系,能利用余数判断计算是否正确。教学重点发现余数和除数的关系,并理解应用其关系。教学难点发现余数和除数的关系,并理解应用其关系。教具使用课件教 学 过 程个性化补充谈话引入:今天我们去看看小朋友在教室里做什么?生:用小棒摆图形,有正方形、三角形、五边形......一、摆一摆,比较感知(一)课件出示:把 6 个草莓每 2 个一盘,摆一摆学生在课堂本上画图,和同桌说一说全班交流,如何列式?6÷2=3(盘)说算式的意义(二)摆一摆,解决问题把 7 个草莓每 2 个一盘,摆一摆学生摆学具圆片,剩下 1 个草莓怎么办,用算式如何表示?自学课本,板书:7÷2=3(盘)……1(个)说一说算式的意义二、比一比,比较感知把 6 个草莓每 2 个一盘 6÷2=3(盘)把 7 个草莓每 2 个一盘 7÷2=3(盘)……1(个)比较上面两题的相同和不同之处,说明:剩下的 1 个草莓称为“余数” 三、巩固练习1)17 个星,2 个 2 个地圈,圈了( )组,还剩( )个17÷2=(组)…… (个)2)23 个 ,3 个 3 个地圈,全了( )组,剩下( )个 23÷3= (组)…… (个)四、对比观察(一)初步理解余数与除数的关系问题 1、用 9 跟小棒,能摆几个正方形?2、能用除法算式表示摆的结果吗?3、如果用 10 根小棒来摆呢?4、11 根、12 根呢?5、余数和谁有很密切关系?学生以 5 人小组形式讨论,记录结果,再全班汇报(二)用一堆小棒摆 ,如果有剩余,可能会剩几根小棒?先和同伴说一说,摆一摆。然后在小组交流,全班汇报如果用这些小棒摆 呢?五、全课总结:1、你还有什么疑问吗?2、你认为自己对这部分的知识掌握得怎么样?板书设计 有余数的除法---余数与除数的关系 7÷2=3(盘)……1(个) 余数〈除数 教学故事或教学反思

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