两步或者两步以上的四则混合运算方法 地西北边境小学高志英教学目标1. 认识两步或者两步以上的四则运算顺序。2. 认识有小括号的运算顺序。教学重点及难点重点：理解四则混合运算的运算顺序。难点:计算正确率的提高。教学方法及措施讲授法为主，练习法和课堂讨论法为辅。教学过程一．复习导入1.没有括号的算式，应先算陈除法后算加减法，只有乘除或者只有加减，应从左往右的顺序计算。学生齐读这段话板书：180-50+49 75×107-79 816÷14-90说说几题的运算顺序2.有小括号的算式应算小括号里面的，再算小括号外面的学生齐读这段话板书：185-（51+49） 35×（107-79） 819÷（108-99）说说几题的运算顺序二．导入新课1.同学们记得非常不错，那么今天在原来的基础上我们又学习四则混合运算。板书课题(两步或者两步以上的四则混合运算方法)3. 板书例题例 1我们一共要做 200 个灯笼，每天做 20 个，照这样计算，做了 7 天，还剩多少个？例 2我们一共要做 200 个灯笼，4 天做了 80 个，照这样计算，做了 7 天，还剩多少个？（1）.分组讨论做着两道题。(2)各组抽出代表来汇报结果。（3）.老师找出是否有问题再来解决。三．练习125+75×4-90 360÷40+17×8 70×（750-715÷65）（1）.让学生想想这几道题的运算顺序（2）.名指说说几题的运算顺序（3）.拿出草稿算算（4）.抽出几个看看有问题存在的地方及时纠正。四.总结同学们，今天我们学习了什么？我们学习了三步的 size 混合运算。今天学习的和以前学习的运算顺序是一样的。我们还认识了小括号用来改变运算顺序。五.布置作业请同学们翻开课本第 11 页做第三题板书设计： 两步或者两步以上的四则混合运算方法例 1我们一共要做 200 个灯笼，每天做 20 个，照这样计算，做了 7 天，还剩多少个？ 200-20×7例 2我们一共要做 200 个灯笼，4 天做了 80 个，照这样计算，做了 7 天，还剩多少个？ 200-80÷4×7 附件:180-50+49 75×107-79 816÷14-90185-（51+49） 35×（107-79） 819÷（108-99）
