教 学 设 计上课课题 : 二项式定理展开式中通项的应用 上课时间 : 2010 年 6 月 22 日 上课学校 : 修文中学上课班级 : 高二（3）班 上课教师 : 修文中学李家颖 1 二项式定理展开式中通项的应用 贵州省贵阳市修文中学 李家颖一、课题：二项式定理展开式中通项的应用二、教学目标一）知识与技能1．加深对二项式定理通项的认识，熟练地运用通项求指定项或有关系数．2．通过对例题的分析、讨论，解答，进一步培养学生抽象思维和分析问题的能力，以及运算能力．二）过程与方法1、经历二项式定理通项的应用过程，让学生体会转化、方程等数学思想
2、体现转化、方程等数学思想；掌握二项式定理通项应用的一般方法，注重探索能力的培养
3．进一步渗透转化及方程(组)的数学思想方法．三）情感态度与价值观1、激发学生将所学知识应用于实际的求知欲，培养浓厚的学习兴趣
2、体会数学的科学价值、应用价值、人文价值，开阔视野，寻求数学进步的历史轨迹，激发对于数学创新原动力的认识，接受优秀文化的熏陶，领会数学的美学价值，从而提高自身的文化素养和创新意识
3、体会数学的系统性、严密性，了解数学真理的相对性；崇尚数学的理性精神
三、教材分析：1、二项式定理通项的应用是高中数学最重要的知识点之一
二项式定理通项的应用，发展、完善了高中数学的概念；二项式定理是高中数学中承上启下的关键内容
同时，二项式定理通项的应用在生产和生活实践中也有着非常广泛的应用
2、教学重点、难点：认识通项中字母的含义，熟练地运用通项．3、授课类型：复习课奎屯王新敞新疆4、课时安排：1 课时四、教法和学法：1
以学生为主，充分发挥学生的主观能动性，学生由例题的题目，分析整理归纳类型，总结适当合理的方法
教师做适当的补充和扩展
让学生充分体现其思维过程，通过讨论、评价、分析、比较的方法帮助学生构建动态的知识体系
采用计算机辅助教学
