一年级学生数学读题习惯培养感悟VIP免费

一年级学生数学读题习惯培养感悟 对于一年级学生， 就要特别重视培养学生的数学读题能力，使每个学生从小就形成一个良好的数学阅读习惯。 著名教育家叶圣陶先生说过： “教育是什么， 简单地说，只有一句话， 就是养成良好的习惯。” 一年级学生， 更有许多大大小小的习惯要着重从头培养， 才能为以后的学习打好基础。 但是其中有个习惯容易被忽略——认真读题的习惯。小学一年级的小朋友由于年龄比较小，识字量较少，而阅读理解能力和生活经验又有限，加上在思维方式上与成人也不同， 读题及对题意的理解就成为了学生学习上的难题。所以， 从一年级开始，就要特别重视培养学生的数学读题能力，使每个学生从小就形成一个良好的数学阅读习惯。下面，就在一年级的数学教学中， 我发现学生在读题时出现的问题，谈谈如何培养学生的读题习惯。 一、 漏读题目 这是一年级学生常犯的错误，有的学生整道题都没看见，导致漏题。学生家长甚至老师总是把这类问题归于学生粗心大意,觉得学生年龄小，粗心是难免的而没有重视到。学生刚进入小学阶段，第一次接触到系统的学习，家长老师总是觉得像题目顺序这种小问题不说也知道，然而刚进入一年级的学生并不太清楚我们的书写顺序习惯，这就要求老师在教学中教会学生读题时按照一定的顺序去读，一般是从左往右，从上到下。另外还要让学生看题目序号，告诉学生，什么叫大题，什么叫小题，这样更有助于学生检查自己，从而养成读题的良好习惯。 二、 只读了题目要求的前半部分，剩下的不读了，或看到了却没在意，导致学生在做题时只完成了题目要求的一部分. 如果教师没有引起重视，及时给予纠正，久而久之，学生在学习过程中就容易养成丢三落四的习惯。如：“你还能提出其他的数学问题，并解答吗？ ”有的学生就只看了问题前部分，却没注意到要解答，导致做题时解答不完整。这时，教师应引导学生仔细读题，让学生说一说题目要求我们先干什么， 再干什么。 经常带着学生这样做， 学生慢慢就会养成仔细读题， 认真领会题目要求的习惯。 又如：“算一算， 比一比。”有的学生只注意了算，却忽视了比。而通过计算来比较题目的联系与区别，进而发现规律才是题目最主要的目的，如果忽视了这一点，学生的学习就变成了机械的计算，而失去了它培养学生观察、比较、 归纳、 总结、 应用、 举一反三能力的作用。这时候教师不仅要要求学生正确的计算，还要把重点放在引导学生进行比较上，使学生发现...