《雪地里的小画家》一、 学习目标1、认识“群、竹”等 10 个生字，读准多音字“着”的字音；会写“竹、牙”等 5 个生字和横折弯钩 1 个笔画。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。3、结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。二、 教学重难点重点：正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。难点：会写“牙、马、几”等字。课时安排两课时第一课时一、图片导入，学习第一句话1、欣赏雪景图片师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？下面，老师带大家来欣赏几幅冬天的图片。（配乐）同学们喜欢冬天吗？为什么呀？生：下雪，下雪很美，可以堆雪人，打雪仗滑雪（ppt 展示堆雪人，打雪仗，滑雪的图片）师：是啊，下雪了，景色多美呀！我们还可以堆雪人，打雪仗，多高兴呀！那谁能用高兴的语气来读读这句话！(指名读，至少 2 个，教师当场指导朗读，读的好的给予肯定，读不好的指导：)师：下雪啦，下雪啦！这可真是个好消息！快快把这个好消息告诉你的同桌，和同桌一起分享一下下雪的快乐，瞧，老师是这样把好消息告诉给这个同学的！哪对同桌愿意把这个好消息告诉大家。（请同桌展示）现在我们一起来读读这句话！（下雪啦，下雪啦！师动作。两遍动作）让我们加上动作高高兴兴地再来一遍！哇！你们的高兴劲老师听出来了。你们这股高兴劲儿也喊来了几只小动物，他们也非常高兴，想来雪地上画画。今天我们就来学习一首儿歌。12 《雪地里的小画家》（夸一夸）。请同学们认真看老师写题目（板书 12 雪地里的小画家）请大家跟老师一起来读一遍题目。（12 雪地里的小画家 带感情）二、初读课文，学习生字1、什么样的人才叫画家呢？ 师：画家？那怎么样的人才能叫做画家？生：画画很美，画的非常好看的人（叫做画家）师：是呀，如果舞蹈跳得好的人叫（舞蹈家）钢琴弹得好的叫（钢琴家），小提琴拉的好的就叫（小提琴家）画画得好的人就叫画家。师：雪地里到底来了哪些小画家？他们画了什么，让我们赶紧打开课本 104 页。下面，请同学们认真来听老师读一遍课文，注意听清生字的读音（慢、指）（师范读，配乐，表情，舒展，动作，拿书不看书）听了老师的范读，你们想不想自己来读读课文？（想）这里老师有一个要求，要求读准字音，读通句子。下面，请同学们自己读（若齐读，要提醒孩子自己读自己的）2、师：好，同学们读的可真认真啊！，瞧！课文中的生字宝宝们也迫不及待地跳了出...
