电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

(部编)人教语文2011课标版一年级下册6、《古对今》第二课时教学设计VIP免费

(部编)人教语文2011课标版一年级下册6、《古对今》第二课时教学设计_第1页
1/3
(部编)人教语文2011课标版一年级下册6、《古对今》第二课时教学设计_第2页
2/3
(部编)人教语文2011课标版一年级下册6、《古对今》第二课时教学设计_第3页
3/3
课 时 教 学 设 计教师班级周次课题6、《古对今》课型识字课课时第二课时学习目标1、了解“对子”含义,感受祖国文字的魅力。2、流利朗读课文,背诵课文。重点难点教学重点:流利朗读课文,背诵课文。教学难点:了解“对子”含义,感受祖国文字的魅力。教学准备生字卡片、多媒体课件教学过程一、复习引入1、“摘气球”游戏复习生字;2、男女赛读词语。二、了解“对子”含义1、自读课文,引问:你发现了什么?(每句话里都有个“对”字。)2、学生尝试读韵文,用横线画出“对”字前后的词语,3、汇报找到了哪些相对的词语。课件出示课文中相对的词语:(指名领读、男生齐读、女生齐读、全班齐读。)4、引导学生了解“对子”含义。(课件出示)(设计意图:汉字文化是我们祖先留下的智慧结晶,本课是由“对子”组成的课文,展现了传统文化的风采。教学中,先让学生发现每行每句的特点,依据“对”字找到每组相对词语,这一做法紧紧抓住了文本的精髓。)三、结合图画,学习对子1、课件出示第 1 节对子,指名学生朗读。2、结合第一、二幅图片,让两名学生合作读出课文中的对子。3、结合第三幅图片,四个同学合作读对子。4、教师点拨:了解大自然四季变化的特点。5、课件出示第 2 节对子,学生自由朗读后思考:(1)这一小节是一些什么词组成的对子歌?(2)向我们展现了怎样的景象?学生汇报,教师点拨。6、自由读第 3 节,引导思考:“桃”“李”“柳”“杨”分别指的是什么?出示图片,引导学生观察它们的区别。(设计意图:这是由“对子”组成的课文,展现了传统文化的风采。学生依据“对”字找到每组相对词语,能紧紧抓住了文本的精髓。)四、整体回顾,感悟课文1、学生领读、个别读、齐读课文。2、引导学生边读边悟:课文中描写了哪些景物?3、指导有感情地朗读课文,感悟对子的精妙。4、课件出示“我会背”,练习背诵。(设计意图:体现学生自主学习的意识,通过背诵能增强孩子的记忆力,激发了孩子们的学习兴趣。)四、课外延伸1、出示两组图片,试着编编对子。2、补充学习几则对子歌。 长对短,方对圆,黑夜对白天。 黑对白,红对绿,山川对河流。 猪对牛,兔对猴,花猫对黄狗。(设计意图:这个环节的设计旨在充分发挥学生的聪明才智。签于学生各方面的能力还不够强,要求无须太高。)板书设计(设计意图:这是由“对子”组成的课文,展现了传统文化的风采。学生依据“对”字找到每组相对词语,能紧紧抓住了文本的精髓。)作业设置1、背诵韵文...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

(部编)人教语文2011课标版一年级下册6、《古对今》第二课时教学设计

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部