第 _______课时计划第（ ）周星期（ ）第（ ）节课题15 文具的家科目语文第2课时班别教学目标1、正确、流利地朗读课文，读好人物说话的语气
2、理解课文内容，教育学生爱护文具，养成保管文具的好习惯
3、书写剩下的 4 个汉字
教学重点1、朗读课文，读好人物说话的语气
2、正确书写剩下的汉字
教学难点理解课文内容，教育学生爱护文具，养成保管文具的好习惯
学具、教具使用情况捡到的学习用品、挂图、生字卡片、词语卡片
教学设计： 一、联系生活实际，激发阅读愿望1．课件展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了呢
2．师：文具们可伤心了，怎样把它们送回家呢
这节课我们继续学习《文具的家》
(板书课题：文具的家)二、看图读文，懂得要爱惜文具1．多媒体课件出示文中的两幅插图
教师指导学生从左往右观察，看谁能说出与图画相符的话
2．教师导学：同学们能够准确地说出图画上的内容，真了不起
我们看看课文是怎么说的
(多媒体课件依次出示文中第 3、4 自然段中的语句
)找两个同学分角色朗读贝贝和妈妈的话
3．你认为妈妈为什么生气
预设：生 1：贝贝是一个粗心的孩子，总把文具弄丢
生 2：她不爱惜文具，不会整理，不会照管
备注：生 3：她总这样肯定会影响学习
(师引导教育：文具是我们学习上的好帮手，好伙伴，我们应该像对待好朋友一样爱惜它们
)4．妈妈说贝贝天天“丢东西”，请同学们想象一下，贝贝可能丢过哪些东西
贝贝“眨着一双大眼睛”，心里在想什么呢
预设：生 1：我确实不知道啊
生 2：我该怎么回答啊
5．多天真可爱的孩子啊，假如你是贝贝，能不能读出她的感受呢
6．假如你身边的人也有什么事情不知道或者不明白，会眨着大眼睛问什么呢
7．谁能用“眨着眼睛”说一句话
三、指导写字，巩固识字1．师导问：我们都来当写字小能手，在十分钟之内，按老师教的方法，仔细观察“包”“让”“次”“
