第 _______课时计划第（ ）周星期（ ）第（ ）节课题15 文具的家科目语文第2课时班别教学目标1、正确、流利地朗读课文，读好人物说话的语气。2、理解课文内容，教育学生爱护文具，养成保管文具的好习惯。3、书写剩下的 4 个汉字。教学重点1、朗读课文，读好人物说话的语气。2、正确书写剩下的汉字。教学难点理解课文内容，教育学生爱护文具，养成保管文具的好习惯。学具、教具使用情况捡到的学习用品、挂图、生字卡片、词语卡片。教学设计： 一、联系生活实际，激发阅读愿望1．课件展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了呢？2．师：文具们可伤心了，怎样把它们送回家呢？这节课我们继续学习《文具的家》。(板书课题：文具的家)二、看图读文，懂得要爱惜文具1．多媒体课件出示文中的两幅插图。教师指导学生从左往右观察，看谁能说出与图画相符的话。2．教师导学：同学们能够准确地说出图画上的内容，真了不起。我们看看课文是怎么说的？(多媒体课件依次出示文中第 3、4 自然段中的语句。)找两个同学分角色朗读贝贝和妈妈的话。3．你认为妈妈为什么生气？预设：生 1：贝贝是一个粗心的孩子，总把文具弄丢。生 2：她不爱惜文具，不会整理，不会照管。备注：生 3：她总这样肯定会影响学习。(师引导教育：文具是我们学习上的好帮手，好伙伴，我们应该像对待好朋友一样爱惜它们。)4．妈妈说贝贝天天“丢东西”，请同学们想象一下，贝贝可能丢过哪些东西？贝贝“眨着一双大眼睛”，心里在想什么呢？预设：生 1：我确实不知道啊！生 2：我该怎么回答啊？5．多天真可爱的孩子啊，假如你是贝贝，能不能读出她的感受呢？6．假如你身边的人也有什么事情不知道或者不明白，会眨着大眼睛问什么呢？7．谁能用“眨着眼睛”说一句话？三、指导写字，巩固识字1．师导问：我们都来当写字小能手，在十分钟之内，按老师教的方法，仔细观察“包”“让”“次”“平”的占格，分析字形。2．小组交流，指生汇报。重点：“包”是半包围结构的字，书写时应先外后内。示范“平”的书写，上横稍短。3．同桌比一比，看谁写得又快又准确。4．词语开花，积累词语。学生开火车读本课的一个生字并组词。选择其中一个词语说一句话。四、拓展延伸 评价鼓励1．导学：刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品，每天要进行整理。下面我们就来举行一个整理书包比赛，看谁能最快、最好地把文具和书本送回家。2．学生整理书包。3．评价、表扬、鼓励。4．...
