春（朱自清）教学设计教材分析： 本文是一篇散文，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，描绘出了一幅花卉争荣、生机勃勃的春景图。作者抓住江南春天“新”、“美”、“充满活力”的特点来描写景物，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。学习目标： ①知识与能力目标：读准字音，疏通字词和了解课文内容。 ②过程与方法目标：运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。学习比喻、拟人等修辞手法。 ③情感态度与价值观目标：体会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学重、难点： 结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用；反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。要解决好这两个教学难点，一是要指导学生反复朗读课文，二是教师要有重点地选择实例帮助学生领会(包括比喻、拟人修辞手法的讲析)。学情分析： 学生仍较多地沿袭了小学保留下来的喜爱诵读的习惯，这是本课加强诵读教学的一个便利条件。课时安排：二课时课前准备： 古今中外写春的作品很多，课前布置学生去搜集关于春的诗文、成语，以开阔视野，拓展思路，增加知识积教学过程：第一课时一、新课导入：1、一年四季中的春天让你们印象最深的是什么？参考：春天万物生机勃勃；春天的雨；春天的花……2、你知道古人笔下描写 春天的诗句吗？参考：《春夜喜雨》（杜甫）、《春晓》（孟浩然）、《清明》1.春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花；我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏飘荡。今天，我们一起学习一篇现代散文《春》。（展示课件）2.出示学习目标（课件显示）二、作者介绍：1、这篇文章的作者是谁呢？——朱自清2、他是一个什么样的人？3、（展示课件）补充介绍。三、初步感知课文：1、课件展示：生字词。（要求学生找写在作业本上）2、解决生字词。（请学生到黑板上写出来，教师利用课件订正）3、听朗读。要求：对照课文，找找看是不是有不一样的地方；注意停顿；给生字词注音，解释。 4、朗读课文，思考问题：（1）作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些词可以表现？（盼春。“盼望着”“来了”“近了”）（2）你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？具体描...
