小学数学三年级上册分数的初步认识课例吕河镇敖院小学： 袁 波【课例背景】 小学低中段是学生良好习惯养成的重要时期，它关系到学生今后的成长，关系到学生在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡，因此，在日常的教育教学中，抓好学生良好行为习惯养成是一项非常的任务，我们要常抓不懈。 在某种程度上比传授知识更为重要，这就是教育的育人功能，在课堂上积极地、及时地对小学生养成教育进行评价是做好养成教育工作的有效途径，它能促进学生产生强烈的荣誉感，从而促进学生自我控制能力的增强，提高学生的自觉性和意志力，做到知行统一。【教材分析】：分数的初步认识是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册 91、92 页例 1、例 2。这部分内容是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义。从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。学习初次学习分数会感到困难。因此，本节课主要从学生所熟悉并感兴趣的现实经验出发，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，让学生体会到分数来源于生活，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。【学情分析】：我们班上的学生，他们学习基础较差，虽然他们已具有一定的整数知识，在生活中也常常会遇到一些不能用整数来表示的量，虽然他们在生活中能理解一半和一多半的概念，但只能模糊地来表示某些量。初学分数，由于分数这一概念比较抽象，与整数有很大的差异，因此，教学中要注意让学生从实际生活经验出发，在丰富的操作活动中主动地反思并获取知识【教学目标】：1.从现实生活中初步认识几分之一,建立分数的初步概念,会读、写几分之一,并能借助图形明确几分之一的含义。 2. 能借助图形比较分子是 1 的分数的大小。 3.在活动中培养学生合作意识,培养学生的观察分析、动手操作能力和语言表达能力,使学生的思维得到发展。【教学重点】：分数概念的初步构建,认识几分之一。【教学难点】：通过一系列的数学学习活动，培养学生的创新意识、操作能力、观察能力。【教学过程】：教学片段一：激趣导入。 1、课件出示分苹果，提问：（1）一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它们找到了４个大苹果。 兔哥哥说：“我要吃３个。”兔弟弟说：“不行，我们应该一样多。” 你说它们应该怎么分？（2）第二天，兔兄弟又一起去找食物，这次，它们找到了２个大苹果，它们每只兔...
