第 1 单元 第 1 章 探索生命的奥秘第一节 我们周围的生物一、教学目标：知识性目标：1、举例说出生物的主要类群
2、举例说出生物的生命现象
技能目标：1、培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力
2、培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神
情感目标：培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识
二、教学重点： 1、举例说出生物的主要类群
2、举例说出生物的共性
三、教学准备：1、自制课件
2、FLASH：（1）生物的主要类群填图；（2）生物的应激性
四、教学过程：教学内容教师活动学生活动 一、生物的主要类群 1、生物 有生命的物体叫做生物
2、生物的种类 3、 生物的主要类群藻类植物苔藓植物[引言]：我们生活在一个异常美丽的星球，广阔的自然界，山川秀丽，花木丛生，但组成自然界的物体不外乎两大类：一类是没有生命的，另一类是有生命的，你能举出例子吗
[配合课件][讲述]：我们把有生命的物体叫做生物
在我们现在的地球上生活着大约有 30多万种植物，150 多万种动物，当然还有很多种类的微生物
它们形 跟着老师的提示思考并举出自己所知的有生命的物体：人、狗、花、树木等，没有生命的物体：石头、大山、水、桌、椅等
了解到在地球上生活着大约 200 多万种生物
我国是世界上生物资源最丰富的国家之一
生物被分为不同的类群
对游戏颇感兴1植物 蕨类植物种子植物 裸 被子 子无脊椎动物 鱼类动物 两栖类脊椎 爬行类动物 鸟类哺乳类 其他生物 二、 生物的生命现象 1、生物能生长
态各异，趣味无穷
科学家们根据它们的特征，将这些生物进行分类，归类为不同的类群
下面我们来做一个小填图游戏，看看谁知道的生物种类最多，并且能进行正确的分类
[FLASH]“生物的主要类群填图”
对于学生无法填充的个别生物种类进行简单的讲解，如蕨类、藻类植物等
[表扬]：看来同学们对生物类群的知识了解得还真不
