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(部编)人教语文2011课标版一年级下册14《要下雨了》VIP免费

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14.要下雨了设计说明:本课设计旨在通过儿歌、图片、朗读、各种形式的读以及动口说等,训练语言、积累语言、感悟语言,创造出种形、声有机结合的教学情境,使学生主动、有效地参与到教学过程中来。课时安排:2 课时教学过程:第一课时教学目标:初读课文,认识“坡、沉”等 13 个生字。能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。教学重点:认识“坡、沉”等 13 个生字。教学难点:了解课文内容。一、 情景导入。1、出示课件:乌云密布、狂风骤起、雷电交加的动画情景。引导学生说说看到的画面和听到的声音。(看课件动画,自由地说说看到的画面和听到的声音。)提问比较:“要下雨了”和“下雨了”意思有什么不同?(“要下雨了”说的是将要下雨了,还没有下,“要”是将要、快要的意思。“下雨了” 是说雨已经下起来了。)下雨前大自然给我们传来一些信息、仔细观察一下,我们会看到一些有趣的自然现象。下雨前会出现什么自然现象呢?你们想知道吗?2.板书课文题目。齐读课文题目。二、自主学习。1.自由读课文,圈画出生字,借助拼音多读几遍。2、标清自然段的序号。三、合作学习(一)识字1、出示生字,指名认读,纠正读音。2、.组织开展“识字交流会”:说说自己是用什么方法识记这些生字的。3、同桌互相检查生字掌握情况。4、开火车认读生字。5、送生字回家,读课文。(二)读课文1、同桌互读课文,读准字音,读通句子。2、分自然指名读课文。3、启发思考:课文中出现了几种小动物?4、组织全班交流。四、巩固训练1、巩固生字,扩词训练。2、分角色朗读课文。五、作业布置练习正确、流利、有感情地朗读课文。第二课时学习目标1.正确、规范地书写“吧、吗”等 7 个生字。2.理解课文内容,让学生知道下雨前的三种自然现象,激发学生观察大自然的兴趣。学习重点:会书写 7 个生字,了解下雨前的一些自然现象。一、 复习导入。1.指名读自己喜欢的段落。2.出示生字卡,指名抽读。二、品读课文1.指导学习第 1~3 自然段。(1)指名读第 1 自然段,学习生字“直”。(2)引读第 2 自然段:小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊——(学生读),引导学生加上动作读出问的语气。(看图,练习朗读小白兔喊叫的句子,注意提示语“大声喊”和句尾问号。)讨论得出小白兔不肯定是不是要下雨,读出半信半疑的语气。(3)指名读第 3 自然段,然后教师逐句引读。学习生字“边”。2.引导学习第 4~6 自然段。(1)小白兔听了小燕子的话后的问句该...

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