要下雨了设计说明：本课设计旨在通过儿歌、图片、朗读、各种形式的读以及动口说等，训练语言、积累语言、感悟语言，创造出种形、声有机结合的教学情境，使学生主动、有效地参与到教学过程中来
课时安排：2 课时教学过程：第一课时教学目标：初读课文，认识“坡、沉”等 13 个生字
能正确、流利地朗读课文，了解课文内容
教学重点：认识“坡、沉”等 13 个生字
教学难点：了解课文内容
一、 情景导入
1、出示课件：乌云密布、狂风骤起、雷电交加的动画情景
引导学生说说看到的画面和听到的声音
（看课件动画，自由地说说看到的画面和听到的声音
）提问比较：“要下雨了”和“下雨了”意思有什么不同
（“要下雨了”说的是将要下雨了，还没有下，“要”是将要、快要的意思
“下雨了” 是说雨已经下起来了
）下雨前大自然给我们传来一些信息、仔细观察一下，我们会看到一些有趣的自然现象
下雨前会出现什么自然现象呢
你们想知道吗
板书课文题目
齐读课文题目
二、自主学习
自由读课文，圈画出生字，借助拼音多读几遍
2、标清自然段的序号
三、合作学习（一）识字1、出示生字，指名认读，纠正读音
组织开展“识字交流会”：说说自己是用什么方法识记这些生字的
3、同桌互相检查生字掌握情况
4、开火车认读生字
5、送生字回家，读课文
（二）读课文1、同桌互读课文，读准字音，读通句子
2、分自然指名读课文
3、启发思考：课文中出现了几种小动物
4、组织全班交流
四、巩固训练1、巩固生字，扩词训练
2、分角色朗读课文
五、作业布置练习正确、流利、有感情地朗读课文
第二课时学习目标1
正确、规范地书写“吧、吗”等 7 个生字
理解课文内容，让学生知道下雨前的三种自然现象，激发学生观察大自然的兴趣
学习重点：会书写 7 个生字，了解下雨前的一些自然现象
一、 复习导入
指名读自己喜欢的段落
出示生字卡，指名
