小学数学人教2011课标版一年级100以内数的顺序及比较大小VIP免费

《100 以内数的顺序及比较大小》教学设计教学目标：1：了解 100 以内数的排列顺序。2．会根据数的位置，比较数的大小；会根据实物和数位比较数的大小。3．通过寻找 100 以内数目表的排列规律，活跃思维，开阔思路，提高兴趣。教学重点：了解 100 以内数的排列顺序；会根据数的位置，比较数的大小。教学难点：寻找 100 以内数目表的排列规律。教具准备：课件。教学过程：一、复习知识和导入新课1．一个数的十位上是 8，个位上是 5，这个数是几？2．一个数的百位上是 1，十位和个位都是 0，这个数是几？3．68 里的“6”在（）位上，表示（）个（）；“8”在（）位上，表示（）个（）。4．9 是（）位数，82 是（）位数，100 是（）位数。5． 填上”>”、”<”或”=” 15 〇 20 11 〇 9 8 〇 8二、填写和寻找 100 以内数目表的规律1．出示空白表格，看看这张表中有什么？有多少个？你怎么知道的？ （学生自由发言，讨论比较最好的方法。每行有 10 个格子，一共有 10 行，就是 10个十，也就是 100。）2．出示例 7 的数目表。（1）出示第一行：看到第一行的几个数，你想到了什么？（填什么？填的数是什么数？）按单数和双数，一位数和两位数读一读。思考：一位数大还是两位数大？ 找出第一行中最大的一位数和最小的一位数。（2）是不是所有的两位数都比一位数大呢？继续学习。 出示第二行：比较一下，第二行已知数和第一行已知数有什么不同的地方？（单双、10 以内和 20 以内）在第二行填上那些数？读一读第二行。（3）出示斜行的数 22、33、44、55、66、□、88、99。 提问：看看这些数有什么特点？少了哪一个数？（填上 77。）77 的个位上和十位上的表示的意思相同吗？ 同桌说说其他数的组成。（4）出示 28、37、46、55、64、73、82、91。请读一读并观察这些数有什么特点？（个位和十位分别看）（5）通过这两行交叉的数，你还可以看出什么？3．按照数的顺序，填完数目表缺少的数。你还能在表里找出哪些有趣的规律呢？涂上颜色后再找规律。4．观察数的特点：一位数有多少个？两位数有多少个？（你怎么知道的？两位数中最大的数和最小的数是什么？）三位数有多少个？5．提问：是不是所有的两位数都比一位数大？100 是三位数中最大的还是最小的，为什么？6．抢答：第 4 行第 8 个数是几？第 8 行第 6 个数是几？55 前面一个数是几，后面一个数是几？有一个数，比 67 大 3，这个数是几，在第...