《What-are-they》教学设计VIP专享VIP免费

学 科英语版本册数第二册课目名称What are they? 第二课时共 4 课时教学目标1.语言知识目标:复习本单元故事，学习并掌握功能语句 What are they? They are...，让学生学会表达“这些是什么？”，并能在日常交流中运用自如。2.语言技能目标： 创设情境,在情境中学语言,培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.3.情感态度目标： 培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习的积极性. 培养孩子乐于与人合作、交流的意识. 4.学习策略目标： 培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维。 通过游戏活动,培养学生对英语学习的兴趣,引导学生在任务中,积极运用所 学英语进行表达与交流. 利用多媒体课件创设情景，调动学生积极性，启发学生思路，引导他们在轻松活泼的氛围中进行交际性练习。教材分析本课时主要通过 Daming 和 Sam 参观农场的故事，引出功能语句 What are they? They are...,重点掌握此句型。学生分析 一年级的小学生,处于学习外语的黄金年龄阶段。他们学习过程中心理压力较少,有相对较多的学习时间。对学习外语有强烈的好奇心和浓厚的间接兴趣。他们模仿能力强,记忆力好,有用英语进行交流的欲望,勇于参与各种适合他们的有趣教学活动,这对学习外语十分有利。但他们的学习的兴趣较脆弱,且容易丧失。受到词汇量与语法知识的限制,容易产生"交际失败"的现象,挫伤其英语学习的积极性。他们的认知水平较低,学习进度较慢。学习的经验不足,需要更多的学习指导。教学重点教学内容措 施媒体、资源应用策略学习并掌握功能语句What are they? They are...，并能在日常交流中运用自如。跟读故事中让学生感受句型 What are they? They are...，接着对故事进行提问，正式引出重点句型然后用大组间问答的方式在故事中练习句型。接着利用动物园课件进行拓展练习出示课文课件引出句型，在动物园课件中拓展练习句型教学难点教学内容措 施媒体、资源应用策略（1）通过学习与练习，让学生熟练掌握句型 What are they? They are...。（2）培养学生合作学习的能力.同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。跟 读 故 事 中 感 受 句 型 What are they? They are...，接着对故事进行提问，正式引出重点句型然后用大组间问答的方式在故事中练习句型。接着利用动物园课件进行拓展练习，然后利用练习单小组合作练习，通过投影仪展示成果。出示课文课件引出句型，在动物园课件中拓展练习句型，利用教 学 过 ...