《分数除法的解决问题（二）》的教学设计设计者：从化市街口街中心小学梁结梅教学内容：教科书第 39 页的例 2
教学目标：1、使学生理解稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题结构特征，并学会用方程解
2、学习运用线段图帮助分析除法应用题中的数量关系，培养学生分析问题的能力
3、探究乘、除法应用题间的内在联系，激发学生学习的兴趣
教学重点：找准分率和对应的具体量，找出等量关系
教学难点：能正确的分析数量关系并列方程解答应用题
教学过程：一、创设情境，引入新课出示兴趣班的图片
教师：我们学校每个星期三下午都开展兴趣活动，上面是兴趣小组的精彩图片
从兴趣班中我们还知道以下信息，我们从信息中找出题目的单位“1”出示练习题：1、 找出下面题目的单位“1”
（1）美术组的人数是音乐组的
（2）舞蹈组的人数比书法组少
2、书法组有 54 人，舞蹈组的人数比书法组少, 舞蹈组有多少人
学生独立完成，集体评讲教师 ：如果我知道舞蹈组人数，把书法组有 54 人改为舞蹈组有 36 人，就可以得到以下例题
出示例题：舞蹈组有 36 人，舞蹈组的人数比书法组少 ，书法组有多少人
比较上一题跟例题有什么相同点和不同点
抽学生来说，出示课题：二、探究新知
教学例题：1、让学生画线段图例题投影学生画图情况，集体分析
线段图：2、让学生根据线段图分析例题的等量关系式：抽学生回答，集体分析
教师相应板书：书法组人数 —书法组× =舞蹈组的人数书法组人数 × （1— ）=舞蹈组的人数根据关系式，让学生自己列方程解答，集体评讲
3、即时练习：舞蹈组有 36 人，舞蹈组的人数比书法组多 ，书法组有多少人
1、读题，说题意
2、画线段图，列等量关系式
3、列式解答
4、小组讨论：已知比一个数多（少）几分之几是多少，求这个数的实际问题的解题方法是什么抽小组汇报
教师小结：已知比一个数
