1、体积与容积教学目标：知识目标：了解体积和容积，进一步能够有效区分物体的体积和容积；初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法
能力目标：能够根据生活中的常识和已有的经验，探究并掌握求不规则物体的体积的能力，具有解决物体体积和容积问题的正确方法和思路
情感目标：学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题
教学重点、难点：进一步能够有效区分物体的体积和容积；初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法
教学策略：教师引导学生进行自主探究
教学准备：两个量杯、土豆、红薯、水槽
教学过程：一、铺陈渲染 激起兴趣1、教师让学生能够观察教室的物体，哪些物体比较大
哪些物体比较小
哪些容器放东西多
哪些容器放东西少
2、学生纷纷回答，教师对回答的好的同学进行表扬和鼓励
二、情境体验 认知发现1、感受和测量物体的体积
教师出示土豆和红薯让学生比较一下哪个大一些
学生观察后纷纷回答
教师提问学生你有什么样的方法能够测出土豆和红薯的体积
三、自主抒发 互动交流1、让学生分组讨论，然后交流各自得想法
教师和学生共同选出同学们设计的最佳方案
让学生分组分小组测一测土豆和红薯的体积
教师提问学生测量的步骤和需要注意的问题
量杯里的水一定要完全能够浸泡土豆和红薯
教师提问学生用自己的话说一说什么是物体的体积
对描述有困难得学生及时帮助
2、比较物体的容积
教师出示一个量杯和一个水槽，并问学生哪个装水装的多一些
请你设计一个方案来证明自己的结论是正确的
教师让学生进行小组讨论，然后提问学生说一说自己的设计方案
学生小组内演示自己的设计方案
3、感受物体的体积和容积的联系和区别
教师提问学生这两个方案的联系和区别，让学生能够进一步体验体积和容积的联系和区别
四、妙笔点睛 精确整合1、让学生做课本 42 页的课后练习题
2、教师巡视并学生的小组活动进行参与和指导
