《义务教育教科书》人教版版小学数学三年级上册 8 、分数的初步认识 睢县白庙乡单庄小学 彭德周 说教材说学情说模式说设计说板书说评价说课流程第一部分说课标 说教材内容选择素材选取教材组织•内容丰富多彩、情境生动有趣，形式多样。•“ 情境串”引出“问题串”。 分数的初步认识•取密切联系学生生活、生动有趣的素材，构成情境串，引发出一系列的问题，形成问题串，将整节课的内容串联在一起，使学生在解决一连串现实的、有挑战性问题的过程中，融入数学课程。•人教版：分月饼 •北师大版：分苹果； •苏教版：分蛋糕 •青岛实验版：人体比例。•青岛版：小厨师分餐。说教材 横向分析分数初步认识分数大小比较分数加减法核心基础起始课说教材说教材三年级纵向分析 分数以及相关专题 内容整合四年级五年级六年级上册分数的初步认识下册小数的初步认识下册小数的意义和性质下册分数的意义和性质 上册第一单元 分数乘法第二单元 分数除法第三单元 比第四单元 分数四则运算第八单元 百分数下册第一单元 百分数课程目标分数的初步认识•获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。•体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。•了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。本节课目标说教材•初步认识分数的同时，培养对数学的兴趣。重难点：理解分数的意义初步认识分数的同时，培养对数学的兴趣。知道分数各部分名称，体验数学与生活的密切联系。能结合具体情境，初步理解分数的意义，能正确认读写简单的分数 。第二部分说课标 说学情 本节课是在学习整数知识的基础上进行教学的，是数的概念的一次扩展，这是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念，而且知识较为抽象，无论在意义和写法上与整数都有很大差异 。 学生从认识整数发展到认识分数是一次质的飞跃学生在生活中听说过 1/2 ， 1/4 ，但是他们并不理解，分数的产生是从等分某个不可分的单位开始的，儿童生活里有这样的经验，但不会用分数来表述 。说学情第三部分说课标 说模式五环七步教学创设情境激情导入出示课题揭示目标 自主探究学习新知巩固训练反馈总结自主评价拓展延伸 自主学习提出问题合作探究解决问题交流汇报总结...
