21 伟大的悲剧教学目标知识与技能理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义
过程与方法1．快速阅读，并用简练的语言概括内容要点
2．品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情
情感、态度与价值观鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美，激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神
教学重难点通过默读、重点朗读
体味关键语句，认识人类挑战自我、实现生命价值的伟大
联系语境，理解关键语句的含义
教学方法1．诵读法
本文是传记《夺取南极的斗争》的节选
文学色彩浓厚，字里行间渗透了作者强烈的主观情感
引导学生快速阅读，抓住典型事件和人物，把握课文的内容要点并有感情地复述故事
2．讨论探究法
把具有较深层次的问题作为切入点，成立四人学习小组展开讨论交流，集思广益，在合作探究中提高理解和概括能力
课前准备课文朗读音频、多媒体课件、南极的相关材料
(课件展示有关南极的图片：冰山、海洋、寒天、雪地)南极是一块美丽而神秘的土地，是地球上唯一没有人类定居的大陆
在你的心目中，南极是怎样的一个形象呢
千百年来，南极这个亘古长眠的世界，一面向世人展示着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面以其层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气回绝了人类无数次好奇的拜访
因为那里的天气实在是太恶劣了
而近百年来，探索者们在南极留下了他们的足迹，他们为人类的探险事业做出了自己的贡献，有的甚至献出了宝贵的生命
1910 年，两位著名的探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特踏上了冲刺南极点的征程
这两个人都想成为第一个到达南极点的英雄
经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于 1911 年 12 月 14 日到达南极，而斯科特队则于 1912 年 1 月 18 日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期
最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲刺南极的英雄，因为南极寒冷天气提前到来，饥寒
