11五年级数学下册教案：整数和带分数化成假分数第九课时教学内容：教材第 91、92 页例 5 一例 7，“练一练”，练习十七第 1—3 题。 教学要求：1．使学生知道任何自然数都能化成任意自然数做分母的假分数，并掌握把整数化成假分数的方法。2．使学生理解带分数化成假分数的方法，能把带分数化成假分数。3．培养学生的分析、推理和归纳、概括等思维能力。教具准备：例 7 插图的图片(表示整数 2 的圆反面等分 3 份)。教学过程：一、复习准备• 1．口答。(1)、1 里面有( )个 1/2，有( )个 1/3。1 里面有( )个 1/6，有( )个 1/8。(2)、1 里面有( )个 1/4，2 里面有( )个 1/4。1 里面有( )个 1/5，3 里面有( )个 1/5指出：把 1 平均分成几份，它就有几个几分之一。提问：谁来说一说，怎样的假分数等于 1？2．说出下列假分数。(1)6 个 1/6 是（ ）/（ ），8 个 1/8 是（）/（ ）。(2)8 个 1/4 是（ ）/（ ），9 个 1/3 是（）/（ ）。3．引入新课。根据 1 里面有几个几分之一，以及几个几分之一就是几分之几，我们可以把整数或者带分数化成假分数(板书课题)。二、教学新课1．教学例 5。出示例 5，让学生明确要把 l 化成二分之几、三分之几、四分之几……提问：你知道 1 能化成二分之几、三分之几、四分之几吗?(板书：1=2/2=3/3=4/4)谁来说一说，你是怎样想的?请大家看例 5，检查一下我们想得对不对，并把( )里的数填完整。指名口答并说明理由，老师继续板书：=5/5=6/6……提问：1 可以化成怎样的假分数?11指出：1 可以化成任意自然数做分母的、分子和分母相等的假分数，除 0 以外的其他整数也都可以化成任意自然数做分母的假分数。2．教学例 6。出示例 6。出示直线图，提问：直线上每个单位平均分成几份?为什么?从图上看，整数 1 里有几个 1/4 ?整数 3 就是假分数几分之几?为什么是 12/4？指出：每份是 1/4 ，l 里有 4 个 1/4，3 里面就有 3 个 4 份，就是(4×3)个 1/4。（板书：3= （4×3 ）/4=12/4）提问：整数 5 等于几分之几?你是怎样想的?(板书：板书：5=（4×5）/4=20/4。)提问：谁试着说一说，这里是怎样得到假分数的分子的?为什么用分母 4 和整数相乘的积做分子?指出：因为 l 里有 4 个 1/4，所以由整数化成的假分数里，分子就有几个 4 份，所以用分母 4 乘以整数的积做分子。说明：熟练以后，求 3 个 4 份和 5 个 4 份用...
