“自学互帮导学法”课堂教学设计课 题语文园地五课时第一课时课 型综合课修改意见教学目标1．积累 12 个表示时间的词语，并认识相关的 5 个生字。2．能按结构归类，通过归类巩固认字；能发现每组字的偏旁，并尝试写出几组这样的字，拓展识字。3．复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，前鼻韵母和后鼻韵母，读准字音。4．了解笔顺规则，正确书写汉字。教学重点 1. 能按结构归类，通过归类巩固认字；能发现每组字的偏旁，并尝试写出几组这样的字，拓展识字。)2．复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，前鼻韵母和后鼻韵母，读准字音。3 了解笔顺规则，正确书写汉字。教学难点读准字音,区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，前鼻韵母和后鼻韵母。了解笔顺规则，正确书写汉字学情分析对于一年级的学生来说，读准字音尤为首要任务。要特别注意区别平翘舌，鼻音和边音。学法指导读，写，合作交流教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测补救措施修改意见（可能出现的问题）一、创设情境，激趣导入二、分层闯关，巧学夯知1．识字加油站。 师导入：孩子们，你们想玩闯关游戏吗？我们今天就玩一玩闯关游戏吧！大家有信心取胜吗？那我们就出发吧。课件出示闯关图。1．识字加油站。(1)过渡：让我们一起来到第一关。(2)屏幕出现打乱顺序的表示时间的词语 ， ( 上 午 、 下 午 、 晚 上 ) 相 机 学 习“午”“晚”。(3)导学：同学们，你们真聪明，能按照顺序排列时间。如果老师再给你几个表 1.学生按照时间的先后顺序排列“上午、下午、晚上”。2．我的发现。示长时间的词语，你能排列吗？(打乱顺序出示“天”“月”“年”三个字。)。相机学习“年”“昨”“今”(4)第二关：打乱顺序出示表示时间的词语，请同学们一一排列出来。(5)通过刚才的比赛，同学们齐心协力地帮时间宝宝回到了自己的位置。下面，我们再复习一下它们的名字。(出示带生字的词语)说说你是怎样记住它们的。2．我的发现。(1)(显示第一关)过渡：小朋友们真了不起，顺利闯过第一关。让我们一起挑战第二关。(2)(显示第二关)上面写着：摘苹果。播放课件：将书上的字制成苹果树。秋天到了，美丽的苹果园丰收了，瞧！满树的红苹果多可爱呀！仔细看看，你还发现了什么？对，淘气的字宝宝跑到苹果上了，你认识这些字吗？(3)教师：让我们一起来摘苹果吧！请把属于他们的苹果放到正确的篮筐里。(4)课件显示：“草字头”的字放在一个2.学生按照时间的先...
