小学语文一年级《荷叶圆圆》第二课时教学设计 长治县柳林学校 王小红 一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思。 二、教学重点 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、让学生受到美的熏陶，激发学生学习语文的兴趣，培养学生积累优美词句的习惯。 三、教学难点能正确、流利、有感情地朗读课文。，感受语言的优美。 四、教学准备“小荷叶 ”“小水珠”“小蜻蜓”“小鱼儿”“小青蛙”的多媒体课件。 五、教学过程： 一、复习导入（播放荷塘、荷叶、荷花、青蛙、鱼儿、小蜻蜓的画面。） 师：莺歌燕舞、百花齐放的春天刚刚过去，快乐的夏天又笑盈盈地向我们走来了。正是出去郊游的好时候。走吧！让我们一起去寻找夏天！谁能在画面上找到夏天? 生：我找到了。荷花开了，有的雪白，有的粉红，漂亮极了！ 生：荷叶绿绿的、圆圆的，小青蛙蹲在像个大圆盘的荷叶上呱呱地唱歌！ 生：小蜻蜓立在碧绿的荷叶上，展开透明的翅膀，好美丽啊！ 生：小鱼儿在荷叶下游来游去，捧起一朵朵水花。 师：你们观察得真仔细，从圆圆的荷叶上找到了夏天。那让我们就从圆圆荷叶中去领略大自然的美吧！ 二、初读课文，感知文本（教师出示荷叶圆圆的课件） 1、师 ：今天我们这节课学习的课文里有几幅很美很美的插图，而且插图里的小伙伴都是我们课文中荷叶的小伙伴 。现在老师请你们边读课文边对着插图把这几个小伙伴找出来好不好？请同学们带着老师提出的问题在课文里边读边用你喜欢的记号把它们找出来好不好？（学生自由的读课文） 2、大家找出来了吗？ 谁愿帮老师找一找？（学生纷纷举手）师 ：老师发现同学们读得很认真，也找的很仔细，现在 请小朋友们把书打开到第 14 课自己读一读课文帮老师找一找这四位小伙伴。 生：老师我找到了荷叶的小伙伴是小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿。 （出示四种小伙伴的课件）师：你真聪明，大家夸夸他。 二、再读课文，深入文意。1、请同学们听课文录音朗读。边听边思考（师；现在小伙伴们都和荷叶去玩了，他们还对荷叶说起了悄悄话呢，看一看这几位小伙伴都在哪儿？请同学们再读课文 ,用横线画出来--------小伙伴们说的话） 2、师：咱们一起来看看这些小伙伴都在干什么？。（出示课件）大家看了后，那谁能来告诉老师，小伙伴们在干什么 ？ 生:它们在跟荷叶上玩耍。 师:你能说得更详细一点吗？他们跟荷叶一起做了些什么？ 生:小水珠...
