语文园地四教学设计 教学目标 1．运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字
2．正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字
体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则
3．能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法
教学重难点1．运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字
2．能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法
课前准备 1．制作多媒体课件
2．制作词卡
教学课时 第一课时教学过程 一、游戏导入“指一指”游戏:教师说，眼睛眼睛鼻子，孩子们立刻用手指到鼻子，眼睛眼睛嘴巴，则指到嘴巴……二、游戏闯关，识字加油站 1．认读词语
(1)课件出示，识字加油站的词语(2)学生自由读词语(3)指名认读，纠正读音，齐读词语
眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂 肚子 小腿 脚尖 (4)一边读一边指身体部位
2．“我来说，你来指”游戏(1)小组活动，一个同学说身体的某个部位，另一个同学快速从词卡中找出这个词语，两个同学一起认读这个词语
(2)出示词语卡片，学生一边认读一边指自己的身体部分，认识词语里的生字
(3)摘苹果游，开火车认读生字、词语
3．准确识记带有月字旁的字
(1)教师指导学生观察黑板上词语出现最多的一个部首是“月字旁”
(2)找出带有“月字旁”的字
预设：脖、臂、肚、腿、脚
(3)说一说还认识哪些带有月字旁的字
预设：肝、腹、背、脸…… (4)引导学生观察发现带有“月字旁”的字表示身体某一部位
(5)拓展“木”字旁的字(6)连线游戏，将词语与相应的身体部位连起来
(7)在语言环境中巩固词语
设计意图：通过闯关游戏、小组合作读词语、归类识字等多种方法，总结带有“月字旁”的字与身体有关，突破“趣味识字”的难点，由此构建起“做游戏——认名称——学生字”的体系
三、游戏闯关，字词句运用 1．过渡：同学们我们继续往前走去认识一些比较特殊的词语朋友2
