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(部编)人教语文2011课标版一年级下册5-动物儿歌-(9)VIP免费

(部编)人教语文2011课标版一年级下册5-动物儿歌-(9)_第1页
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(部编)人教语文2011课标版一年级下册5-动物儿歌-(9)_第2页
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5 动物儿歌教材分析 《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌,整首儿歌很有节奏感,有韵律。它介绍了六中小动物的生活习性,每一句都是以“谁在哪里做什么”的结构组成的。儿歌中的小动物一半是昆虫,本课要求认识的生字很多都是虫子旁的字,而且是左形右声的形声字,在教学本课的生字我抓住这个特点引导孩子记住这些形声字的生字。学情分析班上有 70 位活泼可爱的孩子,每一位孩子都特别喜欢小动物。我班上的孩子大多数都是来自农村,儿歌中的蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛等小动物对于他们来说是比较熟悉的,这就有助于他们理解儿歌中的内容。这首儿歌很有节奏感,读起来朗朗上口,再加上课本上生动有趣的插图,相信孩子们对学习这首儿歌充满兴趣。教学目标知识与技能1、认识“蜻、蜓、迷”等 12 个生字,会写“间、迷、造”等 7 个生字。2、能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。过程与方法通过朗读,了解小动物们的生活习性。情感、态度和价值观通过学习儿歌,激发孩子们产生观察小动物,了解小动物的兴趣。教学重难点:1、 能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。2、 引导孩子们认识带有虫子旁的生字,运用形声字的识字规律来识字、记字。教学准备课件、生字卡片、文中插图教学过程第一课时一、儿歌导入,激起兴趣1、播放歌曲《小燕子》,孩子们跟唱。2、师:你们的歌声真好听!小燕子这种可爱的小动物,你们喜欢吗?(生:喜欢)今天老师给你们带来了更多的小动物。(板书课题)一起来把课题读一读。二、初读课文,感受儿歌1、自由朗读儿歌,边读边圈出生字。2、师:很多同学都很快就圈出了生字了,现在跟老师读儿歌吧。3、师:我们全班一起来读课文,注意模仿老师刚刚读的语气,还有想想儿歌中给我们带来了哪些小动物?3、板书:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛(1)、请生拼读。(2)去掉拼音读。三、各种花样,文中识字1、出示句子“蜻蜓半空展翅飞,蝴蝶花间捉迷藏。”(课件出示图片)(1)全班齐读句子。(2)教学生字:蜻蜓、迷、藏a、请生拼读。b、请生为生字组词。2、出示句子“蚯蚓土里造宫殿,蚂蚁地上运食粮。”(课件出示图片)(1)请生读句子。(2)教学生字:造、蚂蚁、食粮a、请生拼读。b、请生为生字组词。3、 出示句子“蝌蚪池中游得欢,蜘蛛房前结网忙。”(课件出示图片)(1)男女生读句子。(2)教学生字:蜘蛛、网a、请生拼读。b、请生为生字组词。4、出示生字:蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛...

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