■问一问：他是谁？他是俄国诗人（ 1799 ～ 1837 ），他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。他的一生创作了近 800 首优秀抒情诗篇。他的诗歌，像太阳一样，照耀着 19 世纪的文坛，他被誉为“诗歌的太阳”。他是俄罗斯伟大的民主诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。 （俄）普希金■ 教学目标：1 、了解本诗的写作背景并背诵这首诗。2 、理解这首诗以说理而见长的特点。3 、感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。■ 教学重点：1. 有感情地诵读诗歌，感受诗歌内容。2. 体会诗中蕴含的哲理。■ 教学难点：引导学生爱诗，学会写小诗。■ 走近诗人普希金（ 1799-1837 ），史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出生于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅 38 岁。代表作有著名诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。诗体小说《叶普盖尼 ·奥涅金》长篇小说《上校的女儿》等。■ 写作背景 本诗写于普希金被沙皇流放的日子里 ，题在邻居家一个女孩的纪念册上。 这不仅是对孩子的叮咛，也是作者自我激励的座右铭，它给我们以勇敢面对严峻现实的启迪。■ 听一听，读一读，• 范读－划节奏－齐读• 点读－把握语气（平和舒缓）、情感（真诚地劝告和希望）• 再齐读（男女分读）－背背 假如 / 生活 / 欺骗了你， 不要 / 悲伤，不要 /心急！ 忧郁的日子里 / 须要 /镇静： 相信吧，快乐的日子 / 将会来临。 心儿 / 永远向往着 /未来； 现在 / 却常是忧郁： 一切 / 都是 / 瞬息， 一切 / 都将会 / 过去； 而 / 那过去了的， 就会 / 成为 / 亲切的怀恋。■ 诵读诗歌■内容理解1 、你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“欺骗”指的是什么？2 、假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的劝告和希望？3 、本诗是一首什么诗？（从表达方式考虑）这首诗有具体的形象吗？抒情方式是哪种？4 、本诗以 身份，以 的语气来对 表达劝告和希望，表现出诗人 的人生态度。自己身处险境，却想着小姑娘和自己有类似遭遇的人，可见诗人的 的情怀。（ 1 ）人生应当丰富多彩，经历是一种财富。 （ 2 ）作者强调的是一种积极乐观的人生态度。■ 说一说，写一写1. 读了本诗，一定让你联想翩翩...
