人教版一年级语文下册《四个太阳》教案教材分析：《四个太阳》讲一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事
作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，表现出作者希望一年四季时时美丽
处处舒适的善良的心地和美好的心愿
课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口
学生分析：一年级的学生非常熟悉太阳及一年四季的特点，对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验，所以由多媒体课件创设出情景去唤醒他们的生活经验，然后在读中理解本文是非常容易的
让学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解分析，在设计中紧紧抓住低年级学生的认知特点和心理特征，尽可能地让学生在一种愉悦的气氛中去进行各种学习活动
教学目标：1．认识“挂、街”等 13 个生字
会写“园、因”等 6 个字
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿
教学重点:1．认识“挂”、“街”等 13 个生字，会写“园、因”等 6 个字
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
教学难点：从读中感悟作者通过画太阳要表达的心愿
教学过程：一、猜谜导入，揭示课题
1、 师：老师出一个让你们猜，好吗
谜面：“一位老公公，面孔红通通，晴天早早起，按时来做工”
（学生回答）（板书“太阳”） (1)太阳是我们的好朋友，你们知道多少关于太阳的知识
引导交流（2）老师也找到了一些知识，听老师读一读看你能知道什么
2、教师板书： 四个太阳二、初读课文
1、学生自由读课文
让我们带着这个问题自己读这篇课文好吗
（1）谁来告诉老师为什么会有四个太阳呢
（汇报交流：小画家画了四个太阳，分别送给四个季节
春天的太阳是彩色的，夏天的太阳是绿色的，秋天的太阳是金黄色的，冬天的太阳的红色的
）（2）板书：春天 夏天 秋天 冬天，并贴出对应的四个太阳
