白银区第二小学集体备课教案 五 年级 数学 学科第 九 册主 备集体备课组审核课 题找最小公倍数课时：1第 1 课时学习目标 （三维目标） 知识与技能：让学生在解决问题的过程中理解公倍数和最小公倍数的意义，探索找公倍数的方法，会正确找出两个数的公倍数与最小公倍数。过程与方法：渗透集合思想，体验解决问题策略的多样化。情感、态度与价值观：激发学生自主学习、积极探索和合作交流的良好习惯。培养学生的抽象能力和解决问题能力。 学习重难点重点：理解公倍数与最小公倍数的意义，能正确找出两个数的最小公倍数。难点：理解并掌握求两个数的最小公倍数的方法。学习准备教师准备课件 环 节学 生 活 动教 师 活 动互动修改意见创设情境学生根据老师提问回答。学生：在 50 以内的数表中根据要求标出 4 和 6 的倍数。一、复习引入出示 6×4=24，我们就可以说，24是（ ）和（ ）的倍数，6 和 4 是 24的（ ）。 提问：4 和 6 的倍数只有 24 吗？请拿出活动单，在 50 以内的数表中用符号标出 4 的倍数，用三角符号标出6 的倍数。 自主探索学生根据老师提问回答。活动一：1．学生独立完成第 81 页的认一认，填一填。2．同桌交流能过自学的收获。3．全班汇报交流① 什么是公倍数？什么是最小公倍数？（学生说，教师板书）二、自主探索（交流总结找两个数的公倍数的方法） 1．认识公倍数和最小公倍数。 请认真观察，哪些数上既标有圆圈符号，又标有三角符号？这些数有什么特点？ 这些数既是 4 的倍数，又是 6 的倍数，我们就说它们是 4 和 6 的公倍数，那么，什么是公倍数呢，请同学们把书打到第 81 页，独立完成 81 页 “认一认，填一填”，然后同桌交流，能过自学，你知道了什么？板书：两个数公有的倍数是公倍数。②4 和 6 的 公 倍 数 有 ：12、24、3648。③4 和 6 最 小 公 倍 数 是12。④ 两个数的公倍数也成倍数关系，两个数的倍数的个数也是无限的。（在前面 4 和 6 的公倍数的后面加上省略号）学生讨论。说一说找两个数的公倍数的方法。活动二：1． 独立完成活动单；2． 在四人小组内交流自己的想法：3． 小组汇报交流。先填公倍数，然后填 4 和6 独有的倍数。练一练（1）4 和 8 9 和 3 16 和 8观察这组数，你有什么发现？（ 两数是倍数关系，最 小 公 倍 数 是 较 大 数 ）。 （2）5 和 7 2 和 5 11和 19 观察这组...
