中小学音乐课教学设计中小学音乐课教学设计的流程一、指导思想与理论依据：（一）指导思想（二）理论依据二、教学背景分析：（一）教学内容分析（二）学生情况分析（三）教学方式与手段说明（四）技术准备（五）前期教学状况、问题与对策三、教学目标：（一）“情感态度与价值观”目标（二）“过程与方法”目标（三）“知识与技能”目标四、教学重点与难点：（一）教学重点（二）教学难点五、教学过程：（一）导入（二）新授（三）拓展（四）总结六、学习效果评价设计：（一）评价方式（二）评价量规七、教学设计的特点八、教学反思教学方式与手段说明讲授法教授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授知识、发展学生智力的方法
从教师教的角度看它是一种传授的方法；从学生学的角度看，它是一种接受性的学习方法
在实际的教学过程中，讲授法又可以表现为讲述、讲解、讲读、讲演等不同的形式
讲述，是以叙述或描述的方式向学生传授知识的方法
讲解，是教师向学生说明、解释和论证科学概念、原理、公式、定理的方法
讲读，主要是讲与读交叉进行，有时还有练习活动，既有教师的讲与读，也有学生的讲、读和练，是讲、读、练结合的活动
讲演，是教师对一个完整的课题进行系统的分析、论证并作出科学结论的一种方法
谈话法谈话法又称问答法
它是教师引导学生运用已有的经验和知识回答问题，以此学习新知识、巩固旧知识，并使所学知识得到检验的一种教学方法
它也是最古老的教学方法之一
古时中国的孔子、希腊的苏格拉底等都擅长运用这一方法
其基本形式是师生问答
谈话法主要有两种具体形式：1
传授知识的谈话
即教师根据一定的教学要求和学生实际，有目的、有计划地提出问题，引导学生将已有的知识和经验与新的事物、新的问题联系起来，经过积极思考得出结论，并作出正确回答，从而获得新知识
巩固知识的谈话
即根据学生学过的内容，教师提出问题，要求学生经过回忆把所学的知识再次表达出
