《年、月、日》教学设计 广大附中花都实验学校 范瑞杰教学内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第六册第 81-83 页教学目的：1、通过自主探索，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，记住各月的天数。2、在探索学习的过程中培养学生自主、探索、合作学习的能力，以及观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。3、让学生通过亲身参与实践活动，获得情感体验和成功体验，培养学生愿学和乐学的兴趣。教学重点：使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月。教学难点：记住每个月的天数教具、学具准备：自制多媒体课件，年历表。教学过程：一、创设情景，引入新课1、今天让我们一起和这么多的老师上一堂数学，让我记下这个难忘的时刻吧！ （ x 年 x 月 x 日 x 时 x 分 x 秒） 2、复习旧知，引出新知。 ① 这时刻里有哪些表示时间的单位？ ② 哪些是我们学过的？（时、分、秒） ③ 那么让我们一起来学习年、月、日。（板书：年、月、日）全班齐读课题二、小组合作，探讨交流1、初步认识年月日师：在一年中有很多值得纪念的重大节日，瞧！第一幅图是个伟大的日子，毛泽东主席在天安门庄严的宣布中华人名共和国成立了，谁知道这是哪一年的 10 月 1 日？ 介绍：1949 年 10 月 1 日中华人民共和国成立。这是个伟大的日子，请大家读一读这时间。第二幅图也是一个激动人心的时刻，2001 年的 7 月 13 日你中国北京申奥成功了！还有很多有意义的日子，来看看。你能试着把这两个时间补充完整吗？出示第三幅图和第四幅图 2、学生介绍有意义的日子。 人的一生中也有很多有意义值得纪念的日子，比如：教师节是 9 月 10 日。你还知道哪些有意义的日子呢？ 学生汇报【设计意图：通过一些有意义的日子，让学生初步认识年、月、日，并感受数学知识和实际生活的密切联系，激发学生学习的积极性，调动学生的情感投入。同时还可以培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识】3、自主探索，发现年历知识师：原来一年中有那么多有意义的日子呀！其实在年历上还可以找到很多的信息和知识呢！接下来请同学们仔细观察年历。你能回答下面的几个问题吗？⑴ 一年有几个月？⑵哪几个月是 31 天的？⑶哪几个月是 30 天的？⑷二月有几天?（齐读问题）学生分小组，共同合作，认真观察年历表，完成表格和我的发现。【设计意图：提供丰富的学习材料，充分的让学生自主探索、合作观察。并在此基础上，梳理、整理自...
