教 案课题一棵小桃树课型新授课日期教具多媒体教 学 目 标1、学习满怀真情抓住事物特征（小桃树）进行细致描绘的方法。2、了解作者托物言志，通过对小桃树艰难生长过程的描写表达理想愿望的写法。3、理解作者赞美小桃树顽强生命力所揭示的生活哲理。[来源:学_科_网]4、体会作者的情感。重 点难 点托物言志的写法和作者抒发的情感。教 学 过 程教师主导活动[来源:Z,xx,k.Com]学生主体活动一、新课导入同学们，植树节刚刚过去，有没有同学参加植树了？今天，我们要来学习贾平凹的一篇抒情散文，走近一棵小桃树。二、作者简介贾平凹，当代青年作家，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972 年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此 后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有：《浮躁》、《废都》、《白夜》、《土门》、《高老庄》、《满月儿》、《秦腔》等。三、整体感知简单了解作者。1、充实词库矜持：竭力保持端正严肃的态度。 摇撼：摇动。孱头：软弱无能的人。 生灵：生命垂垂暮老：形容像老人一样没有生气。欲绽：将要开放。 悠然：悠闲自在的样子。踏青：清明前后到郊外去游玩散步。忏悔：对自己的过错请求容忍宽恕。嵬（ｗ é ｉ） 纤纤（ｘｉ ā ｎ）2、默读课文，并思考问题。要求：学生应边读边拿笔作记号，标出段，先从整体上把握文章的结构，弄懂课文大意。思考问题组：① 理清文章结构。②文章以《一棵小桃树》为题，那这是一棵怎样的小桃树？②“我”为什么那么关心爱护小桃树？学生朗读课文后，小组讨论回答，互相补充。四、研读赏析1、教师导学这篇文章以《一棵小桃树》为 题，一方面写了小桃树的经历，一方面写了作者自己的经历。那么究竟发生了什么事情呢？同学们重点阅读文章的第二部分，可以围绕下面三个 问题进行讨论，力求对文章能有更全面、更深刻的理解。2、自主探究①、看到小桃树， “我”为何感到“千般儿万般儿地无奈何”？字词识记。[来源:Z*xx*k.Com][来源:学科网]通读全文，整体感知，并做好圈点勾画。讨论思考 ②、看着桃树，“我”为何会“深深忏悔”？③、面对小桃树，“我”心里为何“稍稍有些了安慰”？五、体验感悟[来源:学科网 ZXXK]也许我们并不能够实现自己的梦想，但是有梦想的人生，不放弃梦想的人生才是幸福的人生。你从小桃树 的身上得到了什么启示？六、课堂回眸本文描写了...
