《珍珠鸟》课堂实录 (苏教版四年级上册)师：今天我们来上一堂特别而有趣的课，先请大家用你最充满爱的声音朗读一下课题
生齐读课题《珍珠鸟》 师：大家悦耳的声音，传递给老师这样一个信息：同学们都是富有爱心，心地善良的孩子，对小鸟一定怀有深深的喜爱之情，对吗
生笑 师：接下来，老师带大家做一个有趣的游戏，请同学们闭上眼睛，放松你的思想展开你想象的翅膀，穿越时空的隧道，随老师一起来到一个美丽奇特的地方
（师播放一组轻音乐，伴随着鸟欢快的叫声） （生闭上眼睛，伴随着轻快的音乐，在老师的描述中感受珍珠鸟的美丽与温情） 师：这里是一个鸟语花香的世界，这里百鸟争鸣，百花盛开，犹如人间的仙境
这里就是澳洲的东部
在这儿，生活着一种小鸟，当地的人们称之为“锦花鸟”，意为“锦上添花”，可见人们赋予了它们更多的美丽
它们羽毛艳丽，五颜六色，体态娇小玲珑，叫声细柔，清脆，它门常常躲在繁花绿叶当中，和着春风，歌唱春天，歌唱生活
它们生性胆小，常常躲在繁密的树林里，悄悄的探出小脑袋，露出红红的小嘴，只要一有风吹草动，它们就“吱”的一声钻进了树林里，洒落一片歌声
这啊，就是美丽的珍珠鸟
更神奇的是，今天，还有两只还从遥远的澳洲大森林来到了我们的教室做客呢请同学们睁开眼睛，看一看吧
师展现出自己画的珍珠鸟的图片，栩栩如生
生笑（发出惊叹）：好漂亮的小鸟 师：大家喜欢吗 生：喜欢 师：是啊，看到这么美丽可爱的小鸟，谁又能忍的住满心的欢喜呢
同学们一定是迫不及待的想走近珍珠鸟了吧
或许想跟珍珠鸟来一个亲密接触吧
那么，就让我们一起走进课文，去感受珍珠鸟的温情与美丽吧
师：这是一篇叙事散文，我们该怎样来读呢
请大家推举一位我们班朗读最好的同学来读 生：我认为应该用情来读，用一种喜爱的感情来读 师：是的，古人云：“感人心者，莫先乎情”,一篇文章如果有了情感，就有了灵魂
我们在读书的时候，就要设想读者如
