城厢中心小学 陆庆荣人教小学五年级上册说课流程• 一说教材 • 二说教学教法• 三说教学过程• 四说板书设计一、说教材 教学内容和地位 “ 平行四边形的面积”是义务教育课程标准实验教材五年级上册第五单元第一课时的内容。 本节课的学习是在学生掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行的，学好这节课是进一步学习三角形面积、梯形面积、圆的面积和立体图形表面积计算的基础。显然 , 这节课起到承前启后的作用。 教学目标• 1 、知识目标：使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式的推导，能正确计算平行四边形的面积。• 2 、能力目标：通过对图形的观察，比较和动手操作，发展学生的空间观念，渗透转化和平移的思想，并培养学生的分析，综合，抽象概括和动手解决实际问题的能力。• 3 、情感目标：通过活动，激发学习兴趣，培养探索的精神，感受数学与生活的密切联系。• 教学重点：理解、掌握平行四边形面积的计算公式，并能正确计算平行四边形的面积。• 教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程。• 教具学具：自制长方形框架、课件、平行四边形卡纸、剪刀、三角板等。二、说教法学法 教法 本节课教法上最大的特点是让学生动手操作，把静态知识转化成动态，把抽象数学知识变为具体可操作的规律性知识。指导学生理论联系实际，开展多次讨论，使他们自主、快乐地解决问题。在本节课中，以小组为单位共同合作完成；培养学生自主、探究、合作的精神。让学生亲身体验知识的形成过程，促进学生思维的发展。学法 坚持“发展为本”，促进学生个性发展，并在时间和空间诸方面为学生提供发展的充分条件，以培养学生的实践能力、探索能力和创新精神为目标。在教学过程中，注意引导学生怎样有序观察、怎样操作、怎样概括结论，通过一系列活动，培养学生动手、动口、动脑的能力，使学生的观察能力、操作能力、抽象概括能力逐步提高，教会学生学习。使学生通过自己的努力有所感受，有所感悟，有所发现，有所创新。三、说教学过程 一、专项训练，设疑导入二、合作探索，交流展示三、巩固深化，自主练习四、回顾反思，自主总结一、专项训练，设疑导入1 、教师出示一个长方形框架，并说明框架长和宽的数据，学生计算它的面积，以及方法。（教师适时板书：长方形的面积 = 长 × 宽） 2 、教师演示，拉动长方形变为平行四边形 ，引导学生观察猜测面积有无变化，说明理由。 3 、根据...
