《数学广角——合理安排时间》课时教学设计《数学广角—合理安排时间》课时教学设计【课例名称】：《数学广角—合理安排时间》（1 课时）【课型】新授【学段（年级）】小学四年级【教材分析及教学建议】例 2 以家里来客人要沏茶的实际素材为背景，提出“怎样安排才能尽快让客人喝上茶
”问题，继续讨论如何用优化的思想选择合理、快捷的解决问题的方法
让学生分小组来设计方案，要让学生首先思考并讨论清楚：这些工序中哪些事情要先做
哪些事情可以同时做
看看每一种方案中，沏茶的顺序对不对，所需的时间各是多少，从中选出最佳的方案
【教学目标】：1、使学生通过简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方法解决问题
2、让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成寻找最优方案的意识
3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯，提高解决实际问题的能力
【教学重点】体会优化的思想
【教学难点】学会选择合理、快捷的方法解决问题，形成寻找最优方案的意识
【教学具准备】多媒体课件、沏茶工序卡片
【教学过程】一、课前活动，引出话题
1、师生谈话
你在家里帮父母做家务吗
你会做什么呢
你能用“一边（干什么）一边（干什么）”的句式来说一句话吗
2、刚才造句中说的几件事都是可以同时做的，不仅在文字里有这样的表述，在数学领域也有关于这方面的知识
我们今天就来学习数学广角（出示课题）——合理安排时间
[设计意图：简单而平实的导入把课堂和生活融合在一起，让学生体会到我们要学的，正是我们生活中要用到的，这样的学有所用，才会使学生更有积极性
与此同时，这样的设计又是语文和数学学科的整合，“一边……一边……”正说明可以同时做不同的事，这两件事之间即有内部联系又有不同的方式，而这其间的合理安排，正是这节课里要学习的统筹方法
]二、创设情境，探究方法
（学习例 2）1、提出问题师：星期天的上午，小明家的门铃响了
