第 29 课 掌 声语文 S 版 二年级下册新课导入新课导入 掌声，多么美妙的声音，不仅仅表示着对他人的尊重与赞同，而且能产生意想不到的效果。看看掌声是怎么改变文中的小姑娘的，你知道以后该怎么做了吗？字词积累字词积累摇yáo摇头动摇路途再 远、再艰难，也动 不了我们爬上山顶的决心。遥摇教jiào教师教室这个 事 育我们要做诚实的孩子。故教英yīng英雄英明 非您就是报道里说的那位无名 雄？莫英室shì卧室室内每周，我 少要去图书 借一次书。至室晃huàng晃荡摇晃夏日里强烈的阳 得人眼花。晃光热热爱热闹演员们娴 的表演引起观众一阵阵 烈的掌声。熟热rè感gǎn感动感谢孩子发出内心的呼 动了在场的每一个人。感喊愿yuàn愿望心愿我的 望是骑马在大草 上飞奔。愿原残疾 愿意 情况 犹豫 摇晃渐渐 镇定 情绪 讲述 普通忧郁 交谈读全文，想一想，课文讲了一件什么？整体感知整体感知 这篇课文是作者回忆上小学时，一位残疾同学小英在同学们的掌声鼓励下，克服了自卑、忧郁的心理，鼓起了生活的勇气的故事。一、小英身有残疾，性格忧郁。（ 1 ）二、演讲课上发生在小英身上的事情。（ 2—4 ）三、演讲过后，小英变得开朗、乐观。（ 5 ）四、掌声鼓励，改变小英的人生。（ 6 ）再读课文，梳理课文结构。 我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，总是默默地坐在教室的一角。课文解读课文解读 她小时候生病，一条腿落下了残疾。她不愿意让人看见她走路的样子。 轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。她为什么低下头去？ 小英犹豫了 一 会 儿 ， 最 后慢慢地站了起来。我 们 注 意 到 ， 她的眼圈儿红了。 小英在大家 的 注 视 下 ， 一摇 一 晃 地 走 上 讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤然间响起了掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得留下了眼泪。 掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她小时候的故事。故事讲完了，教室里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声中微笑着走下讲台。 教室里响起了几次掌声？分别是什么时候想起的？每一次掌声有什么含义？ 两次。第一次是小英上台的时候，是对小英能够战胜自己的鼓励，表现出了大家对小英的信任和支持；第二次是小英演讲完毕，同学们为小英的精彩故事而鼓掌，更是为她能战胜自己自卑、忧郁的心理，有勇气走上讲...
