苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册在临摹中感受在临摹中感受南京市南师附中新城初中 丁圆圆南京市南师附中新城初中 丁圆圆 考考你的眼力：这两幅作品你知道分别出自哪两位画家之手吗？这两幅画之间有着怎样的联系？ 《第一步》 左图：米勒（ 1814-1875 ）法国现实主义画家右图：凡 · 高（ 1853-1890 ）荷兰后印象派画家 法国画家德加多次去意大利临摹文艺复兴时期的绘画； 在卢浮宫及其他博物馆内，都收藏着鲁本斯、毕加索等大师的临摹作品； 让我们沿着前辈大师的影子，去感受不一样的临摹……L/O/G/O 在临摹中感在临摹中感受受《舞女》德加（法国） 我们临摹大师的作品是为了——学习观察方法 为了便于记忆和应用，人们将头与人体的比例归纳为几句话：站七、坐五、蹲三半；头一、肩二、身三头；臂三、腿四、足一头。立姿手臂下垂时，指尖位置在大腿二分一处。重心线——平稳动态线——代表人的动作的一条线重心线动态线看，德加笔下动态各异、栩栩如生的舞蹈演员！ 这是一个什么样的播种者形象？从绘画风格和表现技法上看两位大师作品的相同点和不同点在哪里？作者：凡 · 高材质：铅笔，墨水，布纹纸 48 x 36.8 cm 作者：米勒材质：油彩 · 画布 101cmX82.5cm 我们临摹大师的作品也是为了学习技法或风格。凡 · 高仿米勒《播种者》创作的其他作品 考考你的想象力：凡 · 高临摹米勒的作品只是在复制、模仿吗？为什么？日本浮世绘的构图 凡 · 高把播种者视为撒播黄金色的上帝，把太阳的金画得逼人神往，而紫罗兰色的泥土虽然平凡，却寓于到诗一样的笔墨水中呈现一种富丽。 变体画：画家对同一画题，用几种不同的构图、表现方式加以处理，充分体现主题思想。变体画的空间很大，可以有构图的改变、角度的改变、造型的改变、色调的改变、工具的改变，也可以是画质上的改变和内容上的一点改变。考考你的创新能力（一）： 凡 · 高在临摹米勒作品的时候保留了什么？改变了什么？米勒《酣睡的收割者全家》凡 · 高《午休》考考你的创新能力（二）： 毕加索在临摹米勒作品的时候保留了什么？又改变了什么？米勒《酣睡的收割者全家》毕加索《午休》德加作品《系鞋带的舞女》线条造型，构图要适中，把握人物比例，抓住重心线和动态线。临摹德加作品《系鞋带的舞女》用炭笔铺上明暗调子，根据光线需要不断调整。用白色粉笔结合个人风格增加画面对比度，增强质感。素描纸、圆珠笔牛皮纸、彩色铅笔用大...
