百度文库- 让每个人平等地提升自我1 《南极洲》的教学设计北京市门头沟区大峪中学分校刘永亮E-mail 地址：一、 设计思路 :整节课主要分两部分进行： 先是分组活动， 学生分组在资源库中和互联网上模拟赴南极考察， 整理“考察”结果； 后是借用电脑制并展示作品的方式，汇报“考察”情况
在“分组活动”和“汇报情况”中所有学生共同参与，以学生喜闻乐见的形式，完成教学目的，提高学生素质
二、教学内容分析：1、教学目标：（1）知识目标：通过网络化的学习，熟悉南极洲地图，并明确其范围和地理位置特点， 掌握南极洲的自然环境概况以及我国在南极洲建立的两个考察站
（2）能力目标：通过分组学习模式， 培养团结协作精神和收集信息、处理信息的能力
（3）情感态度价值观目标： 通过对南极考察的学习，树立热爱科学、为科学勇于献身的精神和保护环境的意识
2、教学重点：南极洲的自然环境、资源与科研价值
3、教学难点：南极洲的气候特点
三、教学准备：在教师机上自建《南极洲》资源库、教学课件网络教室及多媒体设备四、教学方式：信息技术与学科整合课时安排： 1 课时五、教学实施过程：百度文库- 让每个人平等地提升自我2 教学过程组织教学的过程说明与评议一、导入新课[ 教师讲解导入新课] ：我们用了将近一年的时间周游世界，已经到过世界上的六个大洲，游览了许多国家，今天要组织同学们组成考察队赴南极洲进行“考察”，切身体会有关南极洲的地理知识
二、讲授新课[ 板书 ] 南极洲[ 教师活动 ] 介绍整节课的安排
（略）[ 教师要求 ] 将学生分成四个组：①分别布置学习任务
(A 组：南极洲的地理位置、范围和面积、南极洲地图的判别方法； B 组：南极洲的平均海拔、冰雪覆盖的高原、冰层和冰山等地形状况；C 组：南极洲的气候、考察时间和路线确定等； D组：南极洲的资源、 科研、 环保与和平利用等
) ②结合本组的学习每小组
