百度文库- 让每个人平等地提升自我1 《南极洲》的教学设计北京市门头沟区大峪中学分校刘永亮E-mail 地址：一、 设计思路 :整节课主要分两部分进行： 先是分组活动， 学生分组在资源库中和互联网上模拟赴南极考察， 整理“考察”结果； 后是借用电脑制并展示作品的方式，汇报“考察”情况。 在“分组活动”和“汇报情况”中所有学生共同参与，以学生喜闻乐见的形式，完成教学目的，提高学生素质。二、教学内容分析：1、教学目标：（1）知识目标：通过网络化的学习，熟悉南极洲地图，并明确其范围和地理位置特点， 掌握南极洲的自然环境概况以及我国在南极洲建立的两个考察站。（2）能力目标：通过分组学习模式， 培养团结协作精神和收集信息、处理信息的能力。（3）情感态度价值观目标： 通过对南极考察的学习，树立热爱科学、为科学勇于献身的精神和保护环境的意识。2、教学重点：南极洲的自然环境、资源与科研价值。3、教学难点：南极洲的气候特点。三、教学准备：在教师机上自建《南极洲》资源库、教学课件网络教室及多媒体设备四、教学方式：信息技术与学科整合课时安排： 1 课时五、教学实施过程：百度文库- 让每个人平等地提升自我2 教学过程组织教学的过程说明与评议一、导入新课[ 教师讲解导入新课] ：我们用了将近一年的时间周游世界，已经到过世界上的六个大洲，游览了许多国家，今天要组织同学们组成考察队赴南极洲进行“考察”，切身体会有关南极洲的地理知识。二、讲授新课[ 板书 ] 南极洲[ 教师活动 ] 介绍整节课的安排。（略）[ 教师要求 ] 将学生分成四个组：①分别布置学习任务。(A 组：南极洲的地理位置、范围和面积、南极洲地图的判别方法； B 组：南极洲的平均海拔、冰雪覆盖的高原、冰层和冰山等地形状况；C 组：南极洲的气候、考察时间和路线确定等； D组：南极洲的资源、 科研、 环保与和平利用等。) ②结合本组的学习每小组为其他同学出一些有关本组学习内容的练习题。③每小组在完成本组任务的基础上，如有可能根据兴趣完成其他组的任务。[ 学生活动 ] ①学生以组为单位在组长建议下进行合理分工。②利用教师已建立的资源库进行自主学习活动。③记录、整理学习结果， 利用电脑制作成汇报学习情况的材料（演示文稿、网页等形式不限）。④确定本组进行汇报的人选，组内人员及其他组成员可以补充及质疑。⑤小组讨论：完成一份检测练习。[ 学生活动]A组同学上前汇报，以自己喜欢的形...
