20 × 20 《只有一个地球》教学设计教学目标：1、思想品德目标：懂得“只有一个地球 ” 的道理，增强学生保护环境的自觉性
2、知识目标：学习本课的7个生字和新词；了解作者说明事理的方法
3、能力目标：有感情地朗读课文；培养用各种事理说明事理的能力
教学重、难点：重点：引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理
难点：理解“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了
20 × 20 教学准备：多媒体课件、多功能投影仪
收集有关地球知识、我国资源状况、生态环境的文字、图片等资料
教学课时：两课时
第一课时激趣导入新课自读自悟1、自学生字、新词，教师点拨、检查
2、自由朗读课文，想想文章是从几个方面向我们介绍地球的
20 × 20 3、感悟语言，体会课文内容
三、小组合作学习1、把你读懂和没有读懂的问题提出来，和同学们一起讨论、交流
2、设计活动：结合课前收集的资料和对课文的语言感悟，开展以“图片展示”、“生态播报”、“数学神探”、“佳句点评”等小组活动，使学生领悟“只有一个地球”的道理，并掌握丰富多彩的语文学习方式
第二课时一、导入激情1、我们生活在地球上，我们的地球到底是怎么样的呢
我们随宇航员到太空看一看吧
20 × 20 （播放录像片）2、当宇航员目睹地球之后发出了怎样的感叹
（“ 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了
”）请同学们用自己喜欢的方式读课文，从哪儿能看出地球的“可爱 ”， 从哪儿能看出地球容易“破碎”
二、合作探究，体会深意1、自读感悟，抓住重点词语“可爱”、“破碎”、“同时”等，联系全课，说说地球的“可爱”表现在哪里
容易“破碎”又表现在哪里
2、小组讨论交流
结合课文、收集的资料和20 × 20 第一课时的学习活动，深入讨论
3、全班汇报交流，教师引导学生领悟“只有一个地球的道理”，并指导学生有感情地朗读
（1）学生汇报―
