名词教学设计学科英语课题名词课型复习课时2 授课时间年月日授课人教学目标知识与技能目标掌握名词的分类、数、所有格、句法功能等相关知识过程与方法目标能通过自己归纳总结与名词有关的法语规则?情感态度与价值观目标能灵活按照语法规则使用名词?教学重点难点教学重点掌握名词的分类、数、所有格、句法功能等相关知识，并能灵活使用 ?教学难点名词变复数的不规则变化，名词所有格的变化形式?教学方法 ?引导探究法 ?教学手段运用学法指导教师教法交流、讲解、讨论学生学法1、自主学习法让学生成为课堂的主体，自己发现问题解决问题。2．合作学习法学生在合作中，相互探讨，相相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。教师活动学生活动设计意图课题导入Step1: Revision1． 复习十大词类：英语中有哪些此类呢？（名词、动词、形容词、副词、代词、数词、冠词、介词、连词、叹词） ? 2.?英语中使用最多的是什么词呢？（英语中使用最多的是名词和动词，其次是形容词、副词、代词、数词、冠词、介词、连词、叹词）那么今天我们一起学习名词。? Step2: Lead-in大 家 知 道 什 么 是 名 词 吗 ？ 随 便 说 几 个 名 词 。（pen,?table,?blackboard ）? 学生思考回答，导入今天 所 学 内容。新授过程Period1Step3: Nouns 一、名词的定义表示人、事物、地点、现象、或者抽象概念等名称的词称之为名词。二、名词的分类专有名词China ;Japan; America 名词的分类个体名词man; door; book 可数名词普通名词集体名词family; group 物质名词water; blood 不可数名词抽象名词love; music 三、可数名词的复数形式? 1、名词复数构成形式的部分规则变化：?情况 ?构成方式、 ?例词 ? 1）一般情况 ?加-s?,如： cake-cakes;?bed-beds ?2 ） 以 -s, -x, -sh, -ch等 结 尾 的 词 ? 加 -es? 如 ：bus-buses;?box-boxes;?watch-watches? 但 stomach 的复数是 stomachs。3 ） 以 辅 音 字 母 加 -y结 尾 的 词 ? 变y为i, 加 -es,如： ?baby-babies;?city-cities? 4）以元音字母加 -y 结尾的词 ?加-s?，如：toy-toys;?monkey-monkeys 学生回顾以前 所 学 知识，总结名词变复数的规则变化。教师活动学生活动与设计意图新授过程5）以 f(fe)结尾的词 ?变 f(fe) 为-ves，如： ?leaf-leaves;?life-lives 但 roof-roofs ； chief-chiefs ...
