12 听听，秋的声音【教材分析】这篇略读课文是一首现代诗， 语言精练优美， 富有韵味， 作者抓住秋天里大自然的一些声响， 用诗的语言， 赞美了秋天
教学时 , 没必要太注重文章的内容 , 把每句、每段都搞清楚 , 应放手让学生自己运用精读课文获得的方法, 把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙， 体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好
教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的语感及朗读能力
2．在读中展开想象，和同学交流读后体会，感受秋天的美好
3．仿照课文，补写几句诗
教学方法：教学准备1．与插图、课文内容相符合的课件
（配乐朗读时用）教学过程一、走进秋天的音乐厅──创设情景导入1
同学们，秋天是一个美丽的季节，因为秋天是一个色彩的宝库，请看（教师出示课前搜集的各种展示秋天色彩的图片，边展示边讲解）２．课件展示秋天美景， 学生静静欣赏
3．是啊，秋天真美
它就是一道神奇的画廊，展现出五彩缤纷的图画，它也是一座辽阔的音乐厅
①师：刚才，我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了
现在，谁愿意用你的朗读不信，你好好地去——听听，秋的声音
（揭题）5．指名读课题
（要求要读得美一些，提示中间的标点符号要停顿一下
）二、聆听秋天的声音──自学课文，整体感知课文1．提出自学要求①师：细心的同学已经发现在课题12 的旁边有一个星号，说明这是一篇“略读课文”
那我们应该怎样学习略读课文呢
②生随机回答：自学、借助阅读提示⋯⋯③师：那我们赶快来读一读阅读提示， 看看提示中对我们的自学提出了什么要求
④指名说，课件出示要求
2．初读课文，检查自学再一次带领大家去听听，秋的声音呢
其他同学拿起笔，边听边划出你听到的声音
（指名分小节朗读）②师：从同学们的朗读声中， 你听到了秋天的什么声音呢
（生说，师随机板书
）板书： 黄叶、蟋蟀、大雁、
