精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案[ 20 – 20 学年度 第__学期] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰《商末尾有0 的除法》教学设计教学设计： 马艳华教学内容 ：人教版三年级数学下册25 页例 7 及相关练习教材及学情分析：1. 教材第 25 页例 7 以学生买跳绳为背景 , 教学商末尾有 0 的除法的两种情况。 第 1 题教学商末尾有 0 的除法。第 2 题教学有余数的商的末尾有 0 的除法 , 说明除到被除数的某一位, 不够商 1, 要在这一位上商 0。2. 学生已经掌握了一位数除多位数, 商中间有 0 的除法的算理 , 并能够正确地进行计算。教学目标 ：1、让学生在学习笔算除数是一位数的除法中，探究商末尾有0 的计算方法，理解“哪一位上的数除以除数不够商1 就商 0”的算理，能正确地进行计算。2、培养学生认真计算、验算的良好的习惯。3、感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重难点 ：能熟练地进行商末尾有0 的除法笔算。教学方法： 自主探究小组合作教学准备 ：教学课件教学过程：一、复习引入精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰1、判断商是几位数。（打手势表示）292÷2358÷6407÷9２、口算并说算理。①8＋0= 0 ×7= 5－0= 0÷2= 强调： 0 除以任何不是 0 的数都得 0。②先口算，再判断。（打手势表示）30÷5= 500÷5= 1000÷5= 被除数的末尾有 0，商的末尾也一定有0。（）被除数的末尾有几个0，商的末尾就有几个0。（）师：笔算除法中商末尾的0 与被除数有没有关系？有什么关系呢？接下来我们进入新内容的学习。板书课题：商末尾有0 的除法二、探究新知1、出示主题图，看条件和问题，学生列式，试算。（1）650 元买短跳绳，可以买多少根？（2）245 元买长跳绳，可以买多少根？还剩多少钱？2、学生上台试算，教师巡视。3、出示思考题，小组内互相说一说。（1）650÷5 除到被除数的十位有余数吗？被除数的个位是几？该怎样算下去？有简便写法吗？（2）245÷8 除到被除数的十位有余数吗？被除数的个位是几？比除数怎样？该怎么算下去？最后的余数是几？可精品教学教案设计| Excelle...
