喝饮料小调查教学设计喝饮料小调查教学设计活动目标1、 通过活动，使学生认识到日常生活中为什么要多喝白开水，少喝饮料。2、 使学生学会调查、比较、调查资料和有关部门咨询的方法，培养学生调查问题和分析问题的能力。3、知道饮料的一般成分。活动准备1、 学生准备：有关饮料的资料和商标。2、 教师准备：学生喝饮料的情况的统计表、榨汁机和西瓜、梨、橘子等水果及茶水、 牛奶、蜂蜜、大枣水、绿豆水、白糖、红糖。活动过程一、 统计质疑、调查汇报师：同学们，你们喜欢喝饮料吗? 生：喜欢。师：我知道咱班喜欢喝饮料的人特别多，所以前几天我让班长对咱班这六个小组喝饮料情况进行了小小的统计。请看统计表(出示统计表投影 ) 从这三个统计结果中，你发现了什么? 生：喝饮料的人特别多。师：你真聪明，一下子就发现了。经常喝饮料的人这么多，那么常喝饮料有没有好处呢?为了弄清这个问题，老师不但让你们用你们喜欢的方式进行了调查， 而且还带你们到了饮料厂进行调查，并记录。我们现在就来回忆下当时的情景。( 放录像 ) 你从厂长江阿姨的介绍中了解了什么 ? 生：饮料里有维生素、氨基酸，这些成分对身体很有好处。生：饮料清凉解渴，是招待客人的佳品。生：饮料的生产过程非常安全、卫生。师：除了这些你还了解饮料的哪些知识呢? 生：我从网中查出常喝碳酸饮料会使人发胖。而且有些国家和地区已经把饮料作为垃圾食品拒之门外。生：我从图书室找到一本《十万个为什么》，这本书中说儿童不益饮用可乐性饮料，因为可乐性饮料容易导致儿童多动症。师：是吗 ?原来饮料有这么多的缺点呀！生：可《十万个为什么》里还说饮料里的二氧化碳会带走人身体里的热量，让人感到凉爽，这可以说明喝饮料有好处。生：对呀，广告中也这么说。像“困了，累了，更要喝红牛”可以看出红牛饮料可以提神。还有“露露一到，众口不再难调”这说明露露很好喝。生：我搜集饮料商标，并对比它们的配料，发现大多数饮料里都有香精、色素。这两种物质都有害人体健康。生：我妈妈说饮料里绝大部分都含有对身体不利的防腐剂⋯⋯师：经过同学们的辩论，我们知道了饮料虽然有很多好处，但是大部分饮料里都含有许多对身体健康不利的物质。二、 联系生活，各抒己见师：现在我们了解了饮料的优缺点，那么我们在选择饮料时注意什么呢？生：要看是不是正牌厂家生产的，不是正牌厂家的不能喝。生：要看看生产日期，过期的不能喝。生：营养多的饮料可以常喝， 但那些...
