1 / 3 《噪声的危害和控制》教学设计物理组鲍文娟【教学目标】一、知识与技能了解噪声的来源和危害
知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识
二、过程与方法通过体验与观察，了解防治噪声的思路
三、情感态度与价值观通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”意识
【教学重点与难点】重点知道噪声的来源及其危害
知道减弱噪声的途径
难点环境保护的教育
【教学准备】教师：录音机、气球、玻璃板、教师教学参考用书、学生：闹钟、泡沫塑料、空纸盒、棉花、【教学过程】教师活动学生活动说明●提问声音是如何产生和传播的
我们是怎样听到声音的
声音有哪些特性
思考、回答使学生对有关知识进行回顾，以备本节使用●导入新课今日说法：由一学生讲述《中华人民共和国环境噪声污染法》中的主要内容
演示：先播放一曲乐音，再播放一段噪学生说法体验中去比较、提高学习兴趣、 活跃课堂气氛
生活现象往往会促2 / 3 声
、用充气的气球在干燥的玻璃上摩擦，其声音听起来人们感到非常不舒服
思考并讨论， 然后由学生提出问题并猜想
使学生对科学概念的理解，引起学生的重视
●进行新课一、噪声的来源演示：观察噪声的波形， 如图．噪声的波形
（见教材）演示：播放一段噪声，如建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等
归纳结果──噪声的来源
引导学生讨论和发言，师生一起归纳结
二、噪声的等级和危害学生阅读页的表，请学生回想在这些环境中的感受，并归类
举例：噪声对人们有哪些危害
讨论：非洲北部农村岁老人的听力比美国多岁的城市青年还好，这是为什么
三、噪声控制学生实验：课本上没有实验的，为了让学生感受更深，特增设学生实验
实验步骤：用闹钟作声源，将闹钟用泡沫塑料垫起；或将闹钟置于空纸盒中；或用棉花塞住耳朵，都可以感觉到噪声减弱了
学生阅读课本图．－几种控制噪声的措施的实例
举例：生活中治理噪声的例子
环境保护的教育课
