《囚绿记》教学设计11 (导学案)《囚绿记》导学案【目标导航】【学习提示】 1、知识目标:熟读课文,体会象征手法的特点。 2、能力目标:学习作者将“绿”拟人化,来表情达意的写作手法。 3、情感目标:把握作者寄托于绿的丰富的情感内涵:①对“绿”永不于屈服黑暗的精神的赞美;②对忠贞不渝的民族气节的赞颂;③对破坏和毁灭生命的侵略者的愤慨。本文语言优美隽永,借物抒情,托物言志,我们要结合背景,在熟读的基础上认真体会其中的情志。【背景知识互动】【知识积累】一、写作背景《囚绿记》写于抗战前期“祖国蒙受极大耻辱的时候”,作者当时正在沦为孤岛的上海,由此他怀念起一年前暂住北京时的一树长春藤。这长春藤被自己牵进迎窗的案头,然而“囚进”的绿藤,尖端仍朝着窗外的阳光,颜色一天天变得萎黄,枝条也细瘦起来。直至抗战爆发,作者被迫南归,才将这个永不屈服于黑暗的“囚人”释放,并祝福它繁茂苍绿。这篇散文写的是“囚绿”的故事,实际上含不尽之意自在言外。二、作家作品陆蠡(1908-1942),原名陆圣泉,浙江省天台县人。 1931 年毕业于上海国立劳动大学。先后担任过泉州平民中学教师、文化生活出版社编辑,并创办《少年读物》半月刊。 1942 年 4 月被日本宪兵队逮捕,大义凛然,宁死不屈,惨遭杀害。1983 年 4 月批准他为革命烈士。陆蠡是一位勤奋且有才华的散文家。他的散文不仅内容厚重,充满激越的思想锋芒,而且艺术上独具一格。出版的散文和散文诗集《海星》《竹刀》《囚绿记》。解题本文借“囚绿”的故事,赞美“永不屈服于黑暗”的精神,歌颂忠贞不渝的民族,也是作者期望的祖国山河,早日摆脱黑暗统治,重获光明自由的内心情感诉之于外象。识记要点陆蠡,现代散文家,翻译家。作品有散文诗和散文集《海星》《竹刀》《囚绿记》。三、重点字词 1、字音摺叠( zhé )瞥(pi ē )揠(yà )苗助长蕈(xù n)菌涸(hé )辙 2、字形涸辙葱茏攀缘 3、词义揠苗助长:比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。也说拔苗助长。淅沥:象声词,形容轻微的风声、雨声、落叶声等。婆娑:盘旋(多指舞蹈)。葱茏:(草木)青翠茂盛。猗郁:茂盛的样子。字词巩固 1、注意形近字揠(yà )偃(yǎ n)堰(yà n) 2、注意多音词脉(mà i )络脉脉( mò ) 3、不同的写法攀缘=攀援摺叠=折叠【教材全析】【整合感悟】一、结构内容第一部分 (第 1 段),引发回忆,点明故事发生的...